第七单元 小数的初步认识 小数的初步认识 教学内容： 课本第88、89页例1及做一做 教学目标： 理解小数的含义，并会读、写简单的小数 教学重难点： 教学中的重点是对计数单位的理解，正确掌握小数的读写方法。整个教学内容较为简单，相对于对计数单位间的进率和小数的读写方法可能会成为教学中的一个难点。 教学用具：白板 教学过程： 一、激趣导入，板书课题。 今天我们来认识一位新朋友——小数，希望大家能和它成为好朋友，板书课题。 二、揭示目标 出示投影，生齐读。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 三、自学指导 认真看课本第88、89页例1的内容，看图、看文字，并填空。 思考： 1、 5.98 、 0.85和2.60，它们和我们以前学过的数有什么不一样？ 2、 小数是由（ ）部分组成，这些小数该怎样读？ ( )3、 把1米平均分成10份，每份是 米，用小数怎样表示？ ( )( )4、 把1米平均分成100份，每份是 米，用小数怎样表示？ ( )（6分钟后，比谁会用小数来表示。） 四、先学 1、看一看： 生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导） 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ 2、做一做：（课本第89页做一做、91页第2题） （1）指名2名学生上台板演，其余在书上做。 （ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 五、后教 1、更正： 写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 2、议一议： 课本第89页做一做 7（1）认为正确的请举手，为什么？（生：把1元平均分成10份，每份是1角，101也就是元。） 1017（2）认为0.7对的举手，为什么？（生：＝0.1 ＝0.7） 10107（3）认为正确的请举手，为什么？（同上） 100（4）认为0.07对的举手，为什么？（生：把1元平均分成100份，每份是1角，1也就是元。） 10091页第2题 （1）认为读得对的举手。（整数部分按整数部分的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字。） （2）怎样去写小数呢？（先写整数部分，整数部分按照整数的写法来写；然后在个位的右下角点上小数点；最后写小数部分。） 评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 3. 拓展练习： 在括号里填上适当的分数和小数（课件演示） 六、全课小结 小数的构成：小数由整数部分、小数点、小数部分组成。 小数的含义：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。 小数的读法：整数部分按整数部分的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字。 小数的写法：先写整数部分，整数部分按照整数的写法来写；然后在个位的右下角点上小数点；最后写小数部分。 七、当堂训练 1.填空。 （1）小华身高是一点四五米，写作（ ）米，体重二十五点五千克，写作（ ）千克。 （2）8分米是 米，写成小数是（ ）米。2分是 元，写成小数是（ ）元。 2.读出小数。 15.50元 20.00元 8.80元 5.30元 读作：( ) ( ) ( ) ( ) 3.选一选，填一填。 （1） 6分米=（ ）米 （6 0.6 60 ） （2） 2元7角=（ ）元 （27 7 2.7 ） （3） 5分=（ ）元 （0.5 0.05 5） 八、板书设计 小数的读法和写法 1一位小数：＝0.1 教学反思 两位小数：101100＝0.01 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df7b9c78f8d6195f312b3169a45177232f60e4a3.html