小数的初步认识（一） 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第77,78页例1、例 2及课堂活动。 【教学目标】 1结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。 2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。 3在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。 【教具、学具准备】 各类商品价格标签、超市购物清单、课件、视频展示台。 【教学过程】 一、认识小数 (1)教师：同学们，你们最喜欢吃什么水果呢？（学生回答）今天我们一起去超市看看，购买一些自己喜欢的水果吧。 播放课件：几位同学去商场买水果的情景。 小明买了3.25 kg香蕉，小东买了2.7 kg李子，小红买了0.8 kg桃子。（营业员依次报质量，然后定格） (2)教师：他们各买了些什么水果？各有多少千克呢？ 学生回答，教师根据学生回答，板书： 小明——香蕉：3.25 kg。 小东——李子：2.7 kg。 小红——桃子：0.8 kg。 (3)教师：谁能读出这些水果的质量？ 指名学生读，学生之间相互补充、纠正。然后同桌互相读，最后教师引导学生读，并在后面接着板书：三点二五千克、二点七千克、零点八千克。 二、认识两位小数 教师：小明他们买好水果，来到出口处付钱。 （播放课件：学生到出口处付钱的情景。最后定格为打印出的购物清单） 教师：请同学们仔细观察，你知道他们买水果各付出了多少钱吗？根据学生回答，教师板书：香蕉：19.50元李子：9.72元桃子：4.16元 教师：谁能读出买这些水果所付的钱？指名读、同桌互相读；然后教师引导学生读，并板书：十九点五零元、九点七二元、四点一六元。 教师：谁能说说十九点五零元，是几元几角几分呢？在此基础上，让同桌互相说说其他的几个价钱分别表示几元几角几分，然后再指名说。 练习：出示教科书第103页上面的4笔单价，让学生分别说说各是几元几角几分。 36.50元0.85元8.05元9.25元 三、对比小结，初步理解小数 1对比 教师：请同学生们仔细观察，表示水果的质量与价钱的数有什么特点？ 学生先分组讨论。然后再汇报。 2小结 教师：同学们都说得很好。像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……这样的数，都是小数。（板书：小数）中间的这个小圆点，叫做小数点。（板书） 小数点后面只有一个数字的是一位小数；小数点后面有两个数字的是两位小数。 四、巩固运用 1第103页课堂活动第1题 同桌互相说说，并说出是几位小数。 2第103页课堂活动第2题 学生先独立完成，然后再全班交流。 3 交流 小华在读一个小数时，把小数点的位置看错了，结果读成了三百五十点七，已知原数要读出一个零，原数可能是多少？ 五、课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？（根据学生回答，完成课题的板书） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47f4dde23369a45177232f60ddccda38366be124.html