鄂教版六年级下册科学《登上月球》教学反思 徐倩 了解人类登月历史不仅是为了帮助学生了解过去，更是为了更好的关注现实。历史是一面最好的镜子，我们可以从过去人类探索月球的历史中吸取经验，牢记教训，更好地审视人类新的探月计划。教材提出“登月前宇航员要做哪些准备工作”这个问题，把人类以前的登月情况和现在开展的探月活动有机联系起来，让学生置身于宇航员的角色，思考开展登月活动的准备工作。 对于这个问题，如果从人类探索开发月球的目的出发，可以突破教材的限制，布置学生搜集以下几个方面的资料：①人类为什么要到月球上去（月球上的各种有待开发的资源）？②人类登月可以采用哪些方式（各种登月交通工具及其优缺点）？③人类在月球上怎样生存和开展活动？（需要哪些生命维持设备？选择什么交通工具？怎样进行联系？）④人类以前的登月情况（了解解决上面问题的已有经验和教训）。在掌握上述信息的情况下，教师可以引导学生思考：为了完成开展探月活动的目的，宇航员登月前需要做哪些准备？（如果仅仅为了当上月球并安全返回，宇航员需要携带的也许只是生命维持装备，可是如果要开发月球上丰富的资源，在月球上开展各种活动，那么要考虑的问题就更多了。） 在本节课中，在了解人们探索月球的进程中，花费了大半节课的时间，导致后面在讨论“宇航员登月前需要做哪些准备？”这个问题时时间不足，总结的过于仓促。如何课前给每个学生发一张表格，可能填写起来要简单些，花费的时间就用的短些。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dfc4654b50e79b89680203d8ce2f0066f43364d4.html