我的班级我管理 D F 我的课堂我做主 【教材分析】《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。 【学习目标】1．认识9个生字。读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。 2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。 3．激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。 【学习方法】查阅资料；独立阅读课文；体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。 【课时安排】2课时 【知识链接】●阅读课后“资料袋” 【自主学习】 『学法指导』 ：1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。2、要充分预习，品读重要语句，认真做好批注，写出你的理解。反复朗读课文，力争把握文章主要内容。 1、我学到的好词语有 我能用其中两个写句子。① ② 2、中国使者的哪句话点明了全文的中心 3、预习课文后，我知道：望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声…… 这句话与文中的哪句话相照应，请用“﹋﹋”在文中画出来。 我还有这些困惑： 『预习检查评价』 个人评价： 小组长评价： 【合作探究】 『学法指导』 ：同学们，老师相信你们都很棒，只要你们认真读文、独立思考、大胆交流、小组合作，这些“拦路虎”一定会烟消云散。 ★自读自悟： 【问题一】读课文思考，说说为什么要把这条路称作“丝绸之路”，它是一条怎样的路？ 【问题二】安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？ 【问题三】“丝绸之路”促进了两国之间的交流，你能概括是从哪些方面进行交流的？ 【问题四】说说“丝绸之路”有什么价值或意义？ ★集体交流，汇报展示。 小组评价： 【训练巩固】训练题见语文练习册 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dff47893a36925c52cc58bd63186bceb18e8ed6b.html