对话式教学在高校理论性课程中的应用 张连德;宋雪 【期刊名称】《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》 【年(卷),期】2012(033)002 【摘 要】前言rn＂对话式＂教学是指以对话为教学原则,教师不断地追问学生对某个问题的解释,通过师生对话的形式,以问答、讨论等方式进行教学[1]27。对话式教学理论在当代西方哲学、文学、社会学和心理学领域等各种理论性学科领域的教学中日益凸显出其重要性,发挥着巨大的影响力。对话式教学理论主要遵循以下四个原则。 【总页数】2页(P193-194) 【作 者】张连德;宋雪 【作者单位】淮北师范大学历史与社会学院,安徽淮北235000;淮北师范大学外国语学院,安徽淮北235000 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.3 【相关文献】 1.多维式互动教学在理论性偏强的大学课程中的应用研究r——以《现代企业制度》为例2.浅谈对话式教学在高校思想政治理论课教学中的运用3.对话理论与"互动"探究式教学的"对话"——"思想道德修养与法律基础"课"互动"探究式教学研究4.对话式教学在高校理论性课程中的应用5.高校马克思主义理论课教学的创新模式:对话式教学和比较式教学 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e0309e513a68011ca300a6c30c2259010202f334.html