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新世纪教育 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网年级 学科组 课题 总课时数 主备教师 陈义祥

审核人 朱正齐

白首壮心驯大海,青春浩气走千山。 ------林伯渠

20 庄子故事两则

一、结构化预习

学习目标

1.积累常用的文言词语。(重点) 2.了解《庄子》及庄子生平、思想。

3.感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意,了解庄子的志趣。(难点 预习导学 1、搜集资料

庄子与《庄子》,同学们自主搜集、整理并相互交流。

2、自学指导。

朗读、诵读课文是文言文学习的关键,是理解感悟的基础和前提,多形式和多层次的“读”是学习的妙方。借助注释、工具书,初步理解重点词义、句义、文义,这是积累文言的方法和技巧。最后在理解文本大意的基础上,结合自身生活体验,升华对人物思想的品味、理解和感悟。完成下面的练习。 3、自学后,完成下列各题 ①、给加点字注音 梁( 鹓鶵 泉( .. 梁( 鱼( 容( ②.文学常识积累

庄子,即 ,战国时 蒙人, 家, 家代表人物。本次两则故事均选自 》。《庄子》是 的著作集,为 家经典之一。

惠子,即惠施,战国时 人, 家,在 作宰相,是庄子的好友。 ③.用你自己的语言将两则故事进行简单的复述。

2.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?

3.比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异,理解庄子的人生态度。

三、课后——巩固提高 1、解释下列句中加点的字。

1)惠子相梁( 2)仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?( 3)是鱼之乐也( 4)子非鱼,安知鱼之乐( 2、翻译下列句子。

1)今子欲以子之梁国而吓我邪?

2)鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。

3、就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看,惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态,对此,你是否赞同?为什么?

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二、课中——探究交流

1.在鹓鶵的故事里, 鹓鶵和鸱各比喻什么人?庄子讲鹓鶵的故事用意是什么?

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