幼儿园大班绘本故事教案：跑跑镇 一、活动目标 1.理解故事内容，感受故事的生动幽默、富有创意的特点 2.能根据故事画面，大胆猜测、讲述故事情节 3.体验讲述故事的快乐，萌发大胆创想的愿望 二、活动准备： 1.经验准备：丰富孩子对于两个物体结合在一起产生新事物的经验，如颜色的结合、事物上下、左右、内外的结合 2.物质准备：Flash动画、卡片 三、活动重点：通过故事的讲述，引导幼儿进行天马行空的想象 四、活动难点：引导幼儿对两种事物的结合进行创造性想象 五、活动过程 （一）安全准备： 1.情绪准备：通过课前互动，如谈话、听轻音乐等，帮助孩子稳定情绪 2.坐姿准备：提示孩子正确坐姿和如何挪动小椅子 3.教具卡片安全检查，避免有尖角划伤幼儿 4.教室、卫生间保持干净卫生 （二）活动： 1.导入： 师：今天老师要带大家去一个神奇的小镇旅行，大家想不想去？ 师：这个小镇上住了许多许多的居民朋友，你们都认识他们吗？请你仔细数一数一共有多少居民？居民是动物的有几个朋友？ 师：告诉大家一个秘密，他们这儿有一个奇怪的现象，你们能猜出来吗？ 师：这里的居民都喜欢跑跑跑，那你们能猜猜这个小镇叫什么吗——跑跑镇！ 师：这里的人们都喜欢跑跑跑，那会发生什么神奇的事情呢，我们一起来看一看吧 2.过程： （1）绘本故事讲述 a上下组合——（美人鱼）师：这是谁和谁在奔跑？他们跑到了哪儿？ 师：跑到墙角，他们能互相看到对方吗？会发生什么事情？ 师：“咣”他们碰到了一起？会发生什么？你们怎么猜到的 师：原来公主和海豚碰到了一起后，变出了新居民美人鱼，公主在上半部，变成了美人鱼的头，小鱼在下半部，变成了小美人鱼的身体和尾巴！ b上下组合——（猫头鹰）师：又有居民跑来啦？他们是谁？他们又跑到了。。。。（孩子说），会发生什么事？ 师：碰到一起会变成什么？有不同的想法吗？ c颜色组合——（熊猫）师：看，又有居民跑来了，他们是谁？一个白色的熊，一个黑色的熊，会变出什么呢？大家猜一猜？ d里外组合——（包子） e上下组合——（消防车） 提问同上 （2）看图片，两两随意组合，想象会碰撞出什么？ 师：跑跑镇就是这样的奇妙，就是这样的神奇！小朋友们，跑跑镇上的居民都有谁在奔跑？变成了什么？看跑跑镇上的居民又开始跑起来了？你们猜猜看，他们谁和谁有可能会碰在一起，变成什么？ 教师随机叫小朋友回答，引导幼儿说出，***和***碰在了一起，变成了***，并提问是怎样组合的。 跑跑镇里还有好多好多有趣的事情正在发生，正在变化，你们想知道吗？ 老师给大家准备了《跑跑镇》这本书，你们可以在区角游戏的时候去看这本书，发现里面更多的有趣的事情，然后和你的小伙伴去分享，好吗？ （3）“跑跑”游戏。 师：跑跑镇这么神奇，你们想去当跑跑镇的居民吗？今天老师为小朋友们准备了跑跑镇的居民牌，你们能猜到它们藏在哪里了吗？它们呀，藏在了各位小朋友们的小椅子下面，大家赶快认领吧！请大家把居民牌都挂在脖子上，我们要玩游戏喽！ 玩游戏前先坐端正，听老师讲游戏要求！ 1.老师每次请10名坐的好的小朋友上来，当老师摇铃鼓的时候小朋友们要快步走起来，当听到老师用手击鼓时就要停下来，找一个居民抱在一起，然后轮流说一说你们是谁和谁碰在了一起，变成了什么 2.在游戏的过程中小朋友可以快点走，但是不能跑，要轻轻的抱，不能“熊抱”哦 3.在下面观看游戏的小朋友要保持坐姿，保持安静，不然跑跑镇的居民牌可要被收回了。 游戏开始！ 六、活动延伸： 将《跑跑镇》这本书放到图书区供孩子课后阅读 将跑跑游戏配上有节奏的音乐，根据音乐创编跑跑镇居民跑步的动作，并把握好音乐中的“碰”，用不同的方式表现碰。 七、教育价值： 1.通过数一数居民人数，锻炼幼儿在目测数量的能力 2.通过跑跑镇居民的碰变，来让孩子更好的理解故事内容，激发孩子们的想象力和创造性想象，初步认知上下、左右、颜色、里外方位的不同组合的特点 3.通过游戏，来让孩子感受跑跑镇绘本故事带给孩子的乐趣，激发孩子的阅读兴趣 4.后面我们将会对这个故事进行延伸，与音乐节奏相结合，通过把握节奏、休止，来提升孩子的节奏感和根据音乐创编动作能李，发展孩子的音乐表现力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e1669696dcccda38376baf1ffc4ffe473268fd6d.html