《传染病的预防》教学教案 学情分析：传染病在不同的季节时常发生，学生对传染病虽有初浅的认识，但对传染病是怎样流行和预防却不是很了解。所以,在教学过程中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生对传染病的理解。 教学目标 1、了解传染病的概念及特征 2、掌握传染病的传播途径及预防方法 3、利用所学知识解决生活中的实际问题 教学重点与难点 传染病的传播环节与预防 教学步骤 1、导入:同学们，你们知道传染病有哪些吗?2003年非典型肺炎在全国暴发流行，死亡人数之多，传染病严重危害着人类的生命与健康，为了控制传染病的流行,掌握传染病的预防知识，这节课就让我们一起学习传染病的预防这一节。 2、出示教学目标,学生齐读 3、学生自主学习指导1：阅读课文第16～20页，看后回答问题： ⑴、什么是传染病？列为法制管理的传染病有几种？传染病分为几类管理？ ⑵、学校常见传染病有几种？举例说明 ⑶、传染病的特征是什么？ 找学生回答，师小结。 学生回答传染病概念时，讲授传染病与非传染病的区别;回答传染病特征时,尝试让学生说出不同传染病的病原体，加深对传染病的特征的理解。 4、重点部分: 自主学习指导2：阅读课文第21～22页回答问题 ⑴、传染病传播的三个环节是什么？ ⑵、如何预防传染病？ 学生回答问题后，师小结。为了加深同学对传染病预防的掌握，多媒体展示不同画面，让学生回答出预防传染病的不同环节。 5、拓展与延伸： ⑴、我们班上有一个同学得了流感,不停地咳嗽、打喷嚏，但他仍坚持上课，不几天班里又有几个同学感冒了。 请问他们分别扮演了什么角色？ ⑵、如果发现班级里有同学得了腮腺炎，你该怎么办？ ⑶、去年腮腺炎流行期间，我们学校进行了:晨检、午检、开窗通风，安排学生接种疫苗， 不提倡带病上学,每天对走廊消毒，禁止外人入校 这些措施都是针对哪些环节进行的 ? 6、问题探究: 经诊断某人得了某种传染病,医生立即采取了如下措施: （1）给病人吃药打针进行治疗；（ ） （2)对病人的用具进行消毒；（ ） (3）不让病人外出，也不让外人探望；（ ) （4）给附近的居民进行预防注射；（ ) 请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、A和C 7、课堂回顾： 8、当堂练习：多媒体展示。 9、找同学谈谈本节后有哪些收获？ 师总结：这节课大家学习了传染病的预防有关知识.传染病并不可怕，当传染病来临时，我们知道它的传播途径，掌握传染病的预防方法就会抵御传染病的发生，防止传染病的蔓延。 板书 一、传染病的概念:病原体引起，在人与人,人与动物之间传播的疾病.流行性和传染性、免疫性等特点 二、流行环节: 1、传染源 2、传播途径 3、易感人群 三、预防措施： 1、 控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e18c3f204873f242336c1eb91a37f111f1850da8.html