最新浙美版二年级下册美术第16课《夏天》教案 16．夏天 一、教学目标： 1.了解夏天为主题的绘画作品的画面特点，通过多角观察与思考，学会选择合适的内容大胆表现自己心中的夏天。 2.在对夏天的观察、回忆 、思 考 、想 象 和 与 同 学 讨 论 与 交 流 的 基 础 上，创作一幅以表现夏天为主题的绘画作品。 3.积极展开对于夏天的美好回忆和自由联想，在感受夏天特点、表现夏天绘画的艺术创作体验中，增进对美丽大自然的热爱。 二、教学重点和难点： 重点：能够在缤纷的夏天景象和众多的夏日活动、事件中，选取有趣的题材创作一幅体现夏天主题的绘画作品。 难点：抓住对夏天景色、活动的感觉，创造性地表现夏天。 三、教学设计： 课前准备： （ 学 生 ） 课 前 搜 集 体 现 “ 夏 天 ” 特 征 的 活 动 图 片 ，准 备 油 画 棒 、水 粉 颜 料 、水 彩 笔 、画 纸 等 常规作画用具。 （教师）课件等。 教学过程： 1.总体上叙说“印象夏天”。 （1）你听到了什么？它在哪个季节中出现？ （2）请你用一个词语，说说对于夏天的总体印象。在此基础上，引出课题：《夏天》 2.多角度探访“视觉夏天”。 根据学生对于夏天的总体印象表述，引导学生从“炎热夏天”、“干旱夏天”、“风雨夏天”、“舌尖夏天”、“花香夏天”等多个角度分别作探访，引导学生围绕自己课前搜集到的夏天的图片资料在小组在进行探访，感受不同场景下夏天的特征和人们的活动，以此丰富对夏天的视觉感受。 3.名作中欣赏“艺术夏天”。 引导学生欣赏孙为民的油画《绿荫》、古元的版画《玉带桥》、博纳尔的油画《花园中的休憩》等表现夏天的艺术作品。 思考： 画面表现了一个怎样的夏天？夏天的画面有什么特点？ 引导学生从主题、表现细节上感受不同艺术作品中的不同夏天。 4.童话里品味“童趣夏天”。 引导学生观看同龄学生的多件绘画作品，引导他们边观看边思考：图画突出表现了什么主题？哪里突出了夏天的特征？作品采用哪些艺术手法表现的？对你接下来的创作有什么启示？引导学生在欣赏中有意识地借鉴他人的成功创作经验。 5.创作中表现“心中的夏天”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e19d1d8e824d2b160b4e767f5acfa1c7ab0082d6.html