工程认证背景下虚拟仪器实训课程教学改革探索 摘要：随着互联网新技术的发展，虚拟仪器在实验教学中起着越来越重要的作用。但由于国内实习和实验教学资源薄弱，技术落后，课程设置不当等原因，虚拟仪器在实训课程教学中的应用尚未得到有效发挥，存在很大的潜力。本文首先介绍了虚拟仪器的技术原理，然后结合工程认证技术，从课程设置、教学方法、考核方式、学习资源建设、教学效果评估等方面探讨了虚拟仪器实训课程教学改革的具体措施，以期从根本上提高实训教学质量，满足工程认证的要求。 关键词：虚拟仪器；实训课程；教学改革；工程认证 一、言 近年来，随着互联网新技术的发展，虚拟仪器在实验教学中起着越来越重要的作用。虚拟仪器是一种综合性的计算机软件，其通常以多媒体和三维虚拟实验室的形式展现，既可以模拟传统实验，又可以更好地体现在实验教学中认知内容和认知技能的整合。但是，由于国内实习和实验教学资源薄弱，技术落后，课程设置不当等原因，虚拟仪器在实训课程教学中的应用尚未得到有效发挥，存在很大的潜力。 为了解决这一问题，必须在制定实训课程方案的基础上，结合工程认证的要求，利用虚拟仪器的技术优势，进行实训课程教学改革，以满足技能认证的要求和学生的实际需求，以提高教学质量和实践效果。 二、虚拟仪器技术原理 - 1 - 虚拟仪器是一种新型的软件仿真工具，它采用多媒体、虚拟仿真环境等技术实现，构成了一个实训系统。 虚拟仪器通常会产生虚拟实验环境，模拟传统实验，可以有效地体现实训课程中认知内容和认知技能的整合，促进学生对实验知识的掌握。它还可以增强学生的参与感，激发他们的学习积极性，有效提高实训教学效果。 三、虚拟仪器实训课程教学改革 （一）课程设置改革 针对现行课程设置，应重点考虑实训课程的认知目标方向和实验室实训内容和技能认知要求，确保实训课程内容经过深入研究，确保实训内容与工程认证要求相一致。此外，应建立实训课程的内容与实习内容的联系，将其纳入实训内容范围，从而实现实训课程内容和实习过程的有效结合。 （二）教学方法改革 改革教学方法，应优化实训类课程的教学结构，紧紧围绕实验室仪器设备的基本操作和工程认证要求，重点讲解技术技能，提高学生的实践能力和实验结果质量。同时，应大力推行任务驱动教学模式，通过让学生完成解决实际问题的任务，以合理的步骤完成任务，激发学生的自主性、创新性、实践性，从而提高课堂教学效率。 （三）考核方式改革 为了更好地反映学生的技能水平，建议采用工程认证方式来评估实训考核成绩，同时采用常规考试方式考核认知内容，通过实训课程 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e2a22f2532b765ce0508763231126edb6e1a7641.html