五、完成课题的可行性分析 ·已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填10项) ·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄） ·完成课题的保障条件 一、已取得的相关研究成果和主要参考文献 新课程改革已经深入人心,教师愿意也需要更高程度上的专业发展，来提高自己的理论和专业技能，在教育岗位上实现自己的个人价值.并且课程改革与新教材的使用和教育信息化的发展为促进教师专业化发展提供了平台和可能。因此本课题符合当前基础教育和课程改革的方向，理论依据充分、科学，具有现实针对性和可操作性。近年来大家不断地在教学实践中尝试与改革，收获不小—郭鹏、刘燕霞曾获得县优质课竞赛一等奖;郭鹏的多媒体课件《》荣获省一等奖;刘燕霞的《小学数学教学如何实施素质教育》在《教改探索》上发表，并获得一等奖;刘燕霞的自制教具《水循环演示器》、《轴流泵演示器》获市级一等奖；刘燕霞的多媒体课件《惊弓之鸟》获市级二等奖。牟元进的多媒体课件《分数的性质》荣获省级二等奖。 并有多篇论文在县级科研论文评比中获奖。多年的科研实践,使得我们已具备了一定的教育科研能力，并且都是一线骨干教师，有着较丰富的教育教学经验，精力充沛,工作热情高。我们相信，在上级相关部门大力支持下，在校领导的领导下,通过我们全体课题组成员的共同努力，一定会圆满地实现研究目标,多出成果，出好成果。 （二）、主要参考文献 在本课题设计之前，我们阅读了大量的文献资料，为本课题构想和研究提供了较坚实的理论基础,主要的文献资料有: 1、《小学语文新课程标准》 2、《小学语文新课程标准解读》 3、《小学教师教学行为的转变》［J]. 当代教育科学。 2007(15) 4、 李子华. 《学生自主学习的有效教学策略研究》［J］。 中国教育学刊。 2005(12） 5、李子运《信息技术与课堂教学的整合》（中国远程教育) 6、张建军。 《浅谈教师对学生自主学习能力的培养》[J]。 二十一世纪教育思想文献。 2007（01） 二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等） 本课题的核心成员由分管教育教学辅导员郭鹏、教导处姚英东、教研室成员牟元进、信息技术骨干刘燕霞组成。 从课题组参与人员的专业结构方面看：课题组成员的专业涉及教学技能、学科教学等不同领域。 从课题组主要参加者的研究经验看：课题小组研究人员有着非常丰富的实践经验，具备一定的科研水平和能力，而且思维敏锐、观念先进，已获得了一些研究成果和奖项,曾多 次承担或参加了多项课题研究，具有良好的相关研究的基础。 从课题组构成的各方面看，课题组有能力保证该课题的顺利的实施和完成。各成员均参加过县级以上不同形式的新课程改革和专业成长培训。单就年龄来说,正是做课题研究的最佳阶段，丰富的教育教学经验和教科研水平,为课题研究提供了知识、专业、热情、精力、能力的有力保障。 三、完成课题的保障条件 （一) 技术支持：我校拥有多媒体大教室1间、普通多媒体教室2间，以及宽带网的接入,拥有一批高素质、高水平的科研队伍，具备承担课题科研的硬件、软件条件，为课题研究提供了最基本的保障。 （二）组织保障：成立课题研究工作领导小组，加强对参与研究教师的培训，提高研究能力。制定相应的激励机制，为实验者提供业务进修的机会。具体表现：1、课题组吸收了各学科骨干教师力量的积极参与，对于课题的实施提供了各种保障。2、课题组成员人手有一台电脑，工作信息化,办公无纸化，并已创建了QQ组群，交流方便，随时随地均可交流，资料查询也方便。 参研人员工作积极，团结协作，奋进创新.3、基于对生成课程理论与实践现状的了解；4、基于自身对课堂教学实践活动经验的积累与反思；5、基于对小学学科生成课程研究的兴趣;6、基于导师的指导、学校教研力量及其氛围的支持和其他教师的帮助,学校已经有共同做课题研究的经历和经验； (三）时间保障：建立课题研究的规章制度，做到每项工作有计划、有检查、有总结。实验教师全部是一线教师,有足够的时间和能力保证实验教学的正常运行. (四）经费保障：学校十分支持这一课题的研究,保证资料、设备、科研经费的正常供给。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e2d7c1235bfb770bf78a6529647d27284b7337f1.html