《秋天的雨》第一课时教学设计 (人教版三年级上册) 田心完小 字相新 2014年10月15日 一、教学目标: １.会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。 ２.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。 ３.读懂课文内容，感受秋天的美好。 ４.积累好词佳句。 二、本课时教学内容 1.整体感知课文； 2.学生展示阅读； 3.记住会读的字； 4.弄明白两句比喻句、两句拟人句； 5.写要求会写的12个字 三、教学重点、难点： 重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美； 难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。 四、课型和教学方法： 课型：精读课新授课 教学方法：分课时设定目标，按课时达成目标。 五、教学时间：1课时。 第 1 页 共 3 页 六、教学准备：字幕、有声语文。 七、教学过程设计： （一）自主学习（预习）： 1.勾画标记：（1）自然段；（2）生字词（方格字）；（3）给横格字加注拼音。 2.展示内容：（1）熟读生字词；（2）读准横格里的字；（3）给生字扩词；（4）熟读课文，尽量达到能够诵读。 3.拓展内容：与本文相关的信息。 4.记录内容：我的发现和存在的问题。 （二）集体学习（上课中）： 1.整体感知课文（听有声语文诵读课文）；教师播放录音。 2.学生展示阅读（学生自主展示：诵读自己喜欢的段落）；学生自己举手展示，教师用一些激励性语言，促使学生展现。展示人数：不超过5人。 3.记住会读的字（学生读生字构成的短语，意图：在语境中识字）；教师出示字幕：一把钥匙 趁你没留意 菠萝甜甜的 衔来树枝 油亮亮的衣裳。指导学生用开火车的方式读。 4.弄明白两句比喻句、两句拟人句（朗读句子，并进行分析，让学生明白比喻句、拟人句的特征）：教师出示句子字幕： ★黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ☆红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 （板书：比喻句） ◇橘子、柿子你挤我碰。 ◇秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 （板书：拟人句） 5.写要求会写的12个字（按平时练习要求进行书写练习）。教师范写生字：枚、爽、柿。 （三）复习巩固（课后） 1.正确书写《说话 写字与做人》第9课； 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e387cae5920ef12d2af90242a8956bec0975a570.html