《听听，秋的声音》（第一课时）教学设计 横街镇中心小学 陈佳 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.品味“叠词”“邻韵”，仿照1、2小节的形式，创编诗歌。 教学重点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 教学难点：1.想象秋的声音，能交流体会，感悟秋韵。 2.仿写小诗，抒发对大自然的喜爱。 教学过程： 一、揭示课题，走进秋 1、游戏导入，说一说秋天在你们的印象中是什么样子的？ 2、秋天不光光可以看到这些美景，竖起耳朵来，你还能听到各种声音呢！（播放秋天声音音效）引出课题，指导读好课题。 3、明确略读课文学习提示中的要求。 二、初读课文，聆听秋 1、老师配乐范读，学生闭上眼睛，边听边想象秋天的景象。 2、布置初读：①把诗歌读正确、读通顺。②边读边思考：你都听到了哪些声音？用笔圈出来。 3、交流听到哪些声音。 小结：这么多的声音，都让我们感受到秋天是多么美好。 三、 学习1-3小节，想象秋 1、 同桌合作读1.2小节，可以配上动作。展示反馈，通过老师的评价语指导读好诗歌。 2、男女生合作齐读1.2小节 3、过渡：在树林里听到了“刷刷”的声音，在草丛中又听到了“瞿瞿”的歌韵，现在我们一起去广袤的原野上，听听那里的声音吧。 理解叮咛： ① 在生活中，谁经常叮咛你呢？（生联系生活说话） ②大雁就要飞往南方过冬去了，他也像我们的妈妈一样，对大自然中的小动物撒下一阵暖暖的叮咛。（ppt出示对小蚂蚁的叮咛） ③请你也学着大雁来叮咛叮咛吧。（想象说话） 4、秋风拂过，捎来了大雁的叮咛，也给田野、果园带来了大丰收呢！读出丰收的喜悦。 小结：孩子们，诗歌总能放飞我们的想象，带给我们美的感受，这一次让我们一起合作着读读。我读红色字，你们读黑色字。（前三小节整体朗读） 四、学习4-6小节，感受秋 1、大自然中还有很多演奏家呢！（图片配上音效）整个大自然啊，就是一个辽阔的——音乐厅。走进大自然，我们听到了那么多的声音，这些好听的声音有个共同的名字就叫做“叠词”，品味用上了“叠词”读起来更加好听，朗朗上口，富有韵律感。 2、在这广阔的音乐厅里我们听到了这么多的声音，怪不得作者说：秋的声音，在……在……（生接读）是啊，秋的声音真是无处不在。 3、为什么说秋的声音匆匆地来，又匆匆地去呢？ 4、分组有感情地朗读整首诗。 五、发现诗歌的奥秘，学习创编 1、找一找写诗的奥秘。认真思考，1.2小节有哪些相似之处？引导发现结构相似，第三行都有动作，都运用叠词。 2、神秘小老师视频讲解“邻韵”。 小结：孩子们，诗人不仅有丰富的想象，还能用上准确的叠词，再在句末加上了韵脚，就是一首很不错的小诗了！ 3、想象交流：春天、夏天、冬天里也有动听的旋律，你还听到过哪些声音？ 4、尝试创编，巡视指导，点评反馈。 六、总结 板书设计： 黄叶 刷刷 12*听听， 蟋蟀 瞿瞿 想象 秋的声音 大雁 叮咛 音乐厅 叠词 秋风 歌吟 邻韵 …… 课堂练习： 我是小诗人 听听 ， 的声音 ， ， “ ”， 。 听听 ， 的声音 ， ， “ ”， 。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1e000d0ae1ffc4ffe4733687e21af45b207fec2.html