妈妈 我也行课题研究教学设计 活动目标： 1、能用语言、表情、动作表达妈妈照顾自己的情形; 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿自我服务的意识; 3、体验自我服务带来的快乐。 活动重难点：知道自己的事情自己做，培养幼儿自我服务的能力。 活动准备：PPT故事：《妈妈，我也行》 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 教师提问：“请小朋友想一想，说一说爸爸妈妈平时都 帮你做过哪些事情呢？” 教师追问：“你帮爸爸妈妈做过什么事情呢？” 二、播放PPT故事《妈妈，我也行》引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。 教师：“小朋友，今天老师给大家带来了一些非常有趣 的故事，快来看看吧。” 1、播放故事前半部分，教师提问：“故事中的小兔子做的好吗？为什么？” 2、提问：“你会像小兔子这样，自己做这些事吗？你是怎么做的？”让幼儿联系自己的生活经验，启发幼儿用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等完整的语言表达。 3、播放故事后半部分，教师提问：“小兔子的妈妈生病了，那小兔子又是怎么做的呢？” 4、教师追问：“如果我们的亲人生病了，你会怎么做？” 5、教师小结： 教师：小朋友们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做，爸爸妈妈如果生病了，你们还要学会照顾他们哦，这样才能成为大家喜欢的好宝宝。 三、体验表达，进一步升华。 游戏--穿衣小能手 游戏规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。 教师根据孩子的已有经验，边说儿歌，边穿衣服。 附儿歌：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。 活动延伸：我们小朋友真能干，今天还学会了穿衣服的新本领，请小朋友们回家也帮爸爸妈妈做一件力所能及的事情，明天和大家一起交流分享。 活动反思： 整个活动过程及方法适合小班幼儿的年龄特点。小朋友们尝试用完整的语言大胆表达了自己的想法，自己能够根据儿歌穿衣服。首先，教师通过故事的形式创设情境，激发小朋友参与活动的兴趣，引导他们积极参与活动，通过和小朋友循序渐进的互动，调动了幼儿的注意力和语言表达能力，最后的游戏环节，让每一个幼儿通过实操掌握穿衣技能，积累经验。整个活动环环相扣，层层递进。 但是在实际的教学活动中，个别地方幼儿的反应和教师预期目标有一定的差距，比如幼儿的前期经验不足，出现了答非所问的现象。从活动的效果来看，活动目标基本完成，解决了幼儿的实际问题，幼儿的自主，自立意识、自理能力得到培养和发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3ff9e1e4835eefdc8d376eeaeaad1f346931138.html