龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何在小学美术教学中提高学生对中国画课程的兴趣 作者：高梦琼 来源：《课程教育研究》2019年第34期 【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）34-0208-02 习近平总书记在党的十九大报告中指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须走中国道路。没有文化的自信，没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族伟大复兴”。中国画是我国特有的民族传统文化，从战国时期的帛画，发展到魏晋南北朝时的山水画，唐宋时期的繁荣至今已有两千多年历史，承载着中华民族的文明，是民族瑰宝。纵观中国画在我国基础教育阶段发展现状，不难发现中国画的课程安排量少、重视度低、课程开发研究经验少。教材形式偏重欣赏评述、满堂灌的教学方法使学习过程乏味，学生毫无兴趣。 以学生学习中国画的长期发展为目标，调动学生学习中国画的兴趣，成为中国画教育教学的重中之重。下面，我對如何在小学美术教学中提高学生对中国画课程的兴趣发表一些粗浅的见解。 一、巧妙导入新课，抓住学生学习中国画的兴趣。 俗话说：好的开始是成功的一半。有趣的导入新课能调动和激发学生学习中国画的积极性和兴趣，起到事半功倍的效果。实践证明，借助电教设备运用欣赏导入、轶事趣事导入、水墨游戏导入、创意演示导入、漫画导入……等导入方法，能够愉悦课堂，抓住孩子学习中国画的兴趣。 用欣赏影片的方式导入中国画的学习。在上《水墨画动物》一课时，首先让学生观看经典水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，学生在欣赏小蝌蚪逐渐在画家笔墨下生动成长、水中嬉戏、找妈妈故事的同时，感受水墨变化的独特魅力，对接下来的中国画——动物学习充满兴趣和期待。 二、创新多变的趣味技法，使学生乐学、易学中国画。 心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；兴趣是最好的老师，它不仅可以调动学生学习的积极性，更是持续学习的动力。 中国画技法传统的教学模式就是我来教你来学，照猫画虎，缺乏创新，学生难以产生持久的兴趣。教师一定要抓住课堂这块学习中国画技法的重地，采用游戏激趣法、技法口诀激趣法、创意技法激趣法、多媒体微视频激趣法等对学生进行学习中国画技法方面的兴趣培养。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e42f8a3333126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7278.html