《连加》教案 教学内容 教材第75~76页。 教学目标 知识与技能：结合问题情境，自己尝试计算三个数相加，了解连加的意义。能够用不同方法计算三个数相加。能够认真听取别人的不同方法，在交流中互相学习。 过程与方法：针对情境提出问题，激发求知欲。倡导独立思考、合作交流、共同探究、感悟新知、解答疑惑，鼓励实践运用，拓展延伸。 情感、态度、价值观：培养孩子们敢于提问、大胆尝试、勇于探索的精神。喜欢学数学，体验学习数学的快乐。 教学过程 一、情境创设 同学们，你们还记得一月一日是什么节日吗？元旦的时候，不仅我们召开了联欢会，大森林里的小动物们也召开了一个联欢会，那么，你们想不想知道，元旦联欢会上，都有哪些小动物表演了节目呢？ 1、师点击课件，分别呈现：3只长颈鹿，5头牛，7只鹿。 2、师：在元旦联欢会上，表演节目的有：3只长颈鹿，5头牛，7只鹿，那么，现在，老师可就有一个疑问了，一共有多少个小动物表演了节目呢？你们能帮助老师算一算吗？ 紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。 二、探究体验 1、体验三个数连加的意义及算法。 （1）学生认真思考，独立列式计算。 （2）小组合作，交流算式及算法，并把算式记录下来。 （3）全班交流算式及算法。 2、试一试：（75页） （1）学生独立看图，尝试着列式计算。 （2）组内交流，语言表述、算式及算法。 （3）全班交流。 相信孩子们能学会，放手让他们去学，使得他们在独立思考与合作交流中，感悟获得新知，体验探究的乐趣，品味合作的快乐。 三、课后作业 课本第76页第1~3题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e44d823d86254b35eefdc8d376eeaeaad0f31661.html