部编人教版小学五年级道德与法治下册第一单元《我的家庭生活》教学建议 在低中年段的课程中,学生已对家庭生活内容有所学习。随着学生年龄的增长、自主意识的增强和心理的变化,他们会在家庭生活中遇到新问题、新困惑,这就需要提升其对家庭生活的认识,使其能在遇事时从多角度思考,用心理解和体会家人以不同方式对自己的爱。共建美好家庭,需要家庭成员树立主人翁意识,共同营造平等、民主的家庭氛围。学生作为家庭的一员,需要与家人共同承担责任,做一些力所能及的事。本单元应引导学生从小家放眼大家,关注社会的和谐与国家的繁荣,鼓励学生收集优秀家风,学习优秀家风,体会其中蕴含的中华传统美德,认识、理解优秀家风对个人、家庭和社会的重要性,并在此基础上做优秀家风的践行者和宣传者。在现实生活中,学生有时不理解家人的一些言行,甚至与家人产生矛盾,这是很正常的。本单元旨在帮助学生学会体会家人各种行为背后浓浓的爱意,理解家人的用心,学会用积极的态度、有效的方法,主动与家人沟通并化解矛盾。让学生懂得,作为家庭一员,应尽自己的努力,主动为家庭分担责任,关心家人,关注家庭建设,平等地参与协商家庭事务、解决家庭困难。学生学习优秀家风,理解家风背后的深刻内涵有一定难度,教师可以利用讨论、交流分享、讲故事等方式,帮助学生学习、理解家风,并鼓励学生借助各种形式宣传优秀家风。本单元的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题二“我的家庭生活”第5条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解,学习化解家庭成员之间矛盾的方法”。针对五年级学生的特点、生活实际和成长需求,教材特别设置了本单元的教育主题,根据学生的行为表现和生活实际,教材对课程标准的内容有一定的拓展本单元共三课,以“加强沟通,与父母相互理解” “共担家庭责任,共建美好家庭”“探寻、传承家风”为逻辑主线。《读懂彼此的心》引导学生正视自己成长过程中的变化,了解长辈的想法,理解长辈的良苦用心,懂得化解家庭矛盾的前提是沟通,学习与家长积极、主动沟通的方法。《让我们的家更美好》引导学生调整自己的角色,从家庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者,并在这个角色转变过程中,真正实现与父母平等相处。《弘扬优秀家风》引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。从纵向来看,传承家风可以将优秀的精神文化延绵下去;从横向来看,弘扬优秀家风可以塑造良好的社会风气。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e462d39f75232f60ddccda38376baf1ffc4fe38b.html