精品文档 用心整理 部编版道德与法治五年级下册 6《我参与 我奉献》第一课时 《友善相待》教学设计 课题 学习 目标 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 播放视频——弟子规 · 泛爱众篇 说一说 ➢ 读过《弟子规 • 泛爱众篇》后，你领会了其中的哪些内容？ 小结： 学会宽容和大度，善于听取他人建议，学会包容他人。善良，而是一个人内心的宽容，思想上的博爱，与人与物的忍耐。 引入课题 第一课时 友善相待 讲授新课 “友善”，本义是指朋友间的亲近和睦，后指友好待人、与人为善。 友善既是处理人际关系的基本原则，也是现代公民道德的基本规范。 小结： 1.人与人相处需要平等相待。 建设和谐美好的社会生活,需要彼此关爱,相互帮助。 学生阅读 认识友善的含义及作用 学生活动 观看视频，可跟诵 讨论交流 设计意图 初步了解善良是一个人应具备的基本素养。 引入课题 友善相待 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级下册 1. 培养学生对他人，对社会友善相待的理念，传递社会正能量。 2．理解人与人相处需要平等对待 。 3．了解友善相待的具体做法。 友善相待的具体做法 增强友善相待意识，传递社会正能量。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 播放视频——免费爱心早餐 活动园 有人说:“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心。” ➢ 你赞同这种说法吗?说说你的理由。 我能做 ➢ 公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ 遇到问路的外地人，我们可以： 提示：热心指引 去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以： 提示：表达谢意 我来做 看见地上有垃圾，我可以做： 遇见残疾人过马路，我可以做： 同学遇到难题，向我请教，我可以做： 小结： 2.传递正能量 平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好! 活动园 某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”,为此,居民们提出了两种方案 ➢ 两种爱心方案,你更欣赏哪个?说说你的理由。 提示： 用心了解他人的需求，尊重他人的隐私，以平等友善的态度对待需要帮助的人。 观看视频 初步培养学生的公德和社会思考交流 服务意识 分组讨论 学生分组讨论回答 学生辩论 了解能为身边关爱的人所做的事，培养学生对人友善相待的行为 教会学会关爱他人的基本行为 明白人与人之间需要相互理解、相互尊重，传递社会正能量 通过辩论，培养学生全面认识问题的能力，学会用正确的方资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 阅读角—— 张大爷的爱心卡 （学生谈读后感） 3.关爱他人，共同行动 每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。 活动园 ➢ 生活中的小事上你遇到过哪些困难？得到过什么帮助？ 活动园 请阅读下面的法律规定。 学生自由读。 ➢ 你发现这些法律规定有哪些共同之处? 提示： 关注弱势群体，弘扬社会正义。 ➢ 看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。 小结： 4.更多地关爱弱势群体, 我们身边有一些弱势群体,他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们,自觉维护他们的合法权益,并为他们提供力所能及的帮助。 课堂能力检测 课堂小结 社会需要关爱，人人行动。我们要学会关爱他人，关爱弱势群体，与人为善良。让我们共同行动，为创建和谐社会贡献自己的一份力量。 板书 学生自由阅读 讨论交流分组回答 学生分组阅读，讨论总结 学生阅读图片内容 法帮助他人。 认识到社会需要相互关爱 认识到每个人在社会生活中都会遇到或接受他人的帮助。 都会学生关注弱势群体的公德意识 了解国家对社会成员的关爱行为 提升关爱社会，关爱他人的意识。 总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c2394e631d4b14e852458fb770bf78a65293a8e.html