第一课时 每个人都应得到尊重 学习目标： 1、知道哪些人值得尊重？ 2、懂得普通人也值得尊重？ （重点） 3、通过学习，明白每个人都应得到尊重的道理。 （难点） 学习过程： 一、哪些人值得你尊重？ 在生活中，我们会遇到不同的人，哪些人值得你尊重？请选择一位你最尊重的人，说一说你为什么如此尊重这个人？ 二、重点讨论默默无闻的普通人也是值得尊重的 谈到尊重，我们往往关注那些取得一定成就的人，那么，默默无闻的普通人值得尊重吗？阅读课本第二页的活动园，想一想你身边值得尊重的普通人，写成小故事吧！. 三、为什么每个人都应得到尊重？ 结合第三页的内容，收集有关的信息，进行整理：每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，每个人都应该得到大家的尊重，维护尊重不仅是道德的要求，同时也是法律的要求。 四、课外拓展 如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？ 通过预习，我知道了： 第二课时尊重自己 学习目标： 1、懂得为什么要尊重自己。 2、知道怎样做才是尊重自己。 3、通过学习，培养自己尊重自己的良好品质。 学习过程： 一、知识铺垫 用自己的话说说什么是自尊心？ 二、自主探究 1.感知尊重自己的意义。 为什么要尊重自己？ 2.预习课本第4页到第7页。 （1）读一读课本上《刘菲的故事》，想一想： ①刘菲是用什么眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么 ②你有什么好建议帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己呢？ （2）观察课本第5页下面的图片，你认为尊重自己还应该怎么做？ （3）读完《“好脾气”先生的故事》想一想： “讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，他说的有道理吗？为什么？ （4）通过预习我知道了：（ ）。 第三课时 尊重他人 学习目标： 1.知道尊重他人的意义。 2.在学习和生活中，掌握尊重他人的方法。 3.通过学习，培养自己尊重他人的意识和品质。 学习过程： 一、体会尊重他人的意义 1.观察课本第8页两幅图片都说了什么？这些行为分别体现了谁对谁的尊重？ 2.想一想：在什么情况下,你感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?感觉被别人尊重时,你会有什么样的表现? 3.阅读第9页情景图中国王和医生的对话，思考图中的问题。 4.观察课本第9页活动园。你觉得这两种场景中那些同学的行为体现出尊重他人了吗？ 二、掌握尊重他人的方法 1.根据第10页活动园中的情境和提示，在横线上写出恰当的语言。 2.想一想：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。 3.阅读第11页活动园资料，想一想：你对六（3）班的新班规有什么看法？ 4.阅读第11页阅读角《小小的善》，想一想：女士的善意之举教会了那位青年明白了什么？ 通过预习，我知道了： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b849bb2d7ed184254b35eefdc8d376eeaeaa17d3.html