一、 组织教学，师生问好 二、 聆听《对鸟》 1、 解题：对歌，是我国民歌中重要的形式之一。如果是对花名，往往称为“对花”，本歌是对鸟名，所以称“对鸟”。 2、初听。要求：初步听出歌曲讲述什么内容? 3、复听《对鸟》。 设问：问句与答句在曲调上是完全一样，还是有不同之处? 4、学生分组讨论不同之处。 5、再次复听，细致地欣赏《对鸟》，感受甲、乙双方对鸟的乐趣，以增加爱鸟情趣。 三、 表演《一只鸟仔》 1、 听录音范唱，获得完整的音乐形象。 2、 进行识谱教学。这首歌曲的曲调并不难学，因为它每句的节奏是一样的，音也仅有六个，即：“ ”。 3、 跟音乐节奏朗读歌词。（因为歌词比较绕口，所以要多读几遍，为唱好这首歌曲做好准备）。 4、 跟音乐小声的演唱歌曲。加上下滑音唱出台湾民歌的风格。 在唱歌时要唱好衬词和象声词，这样才能把歌曲的生动有趣的爱鸟心情表演出来。 5、跟歌曲的伴奏演唱歌曲，在四分休止符“0”出用××拍出。学生会兴趣盎然，既增加了他们的乐感，又对歌曲的风格加以深化。 四、 认识和辨别儿童玩鸟行为图。 看图说一说哪些行为是对的，哪些行为是错的？见到这些错的行为时你应该怎么办呢？ 五、小结：对学生进行爱鸟、护鸟的教育，并布置课外收集资料：回家听听鸟叫的声音，在周日到郊外去收集鸟鸣的录音，并学一学，为举办鸟鸣音乐会做准备。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e488e31dcad376eeaeaad1f34693daef5ff713cc.html