中班社会多样的表情教案反思 这是中班社会多样的表情教案反思，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习. 教学意图： 根据幼儿的年龄特点和独生子女在家中的特殊地位的影响，大局部的幼儿都是自我为中心，不懂得如何去理解他人的感受.针对这一现象设计了此次活动『多变的表情』.了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比方，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善根底.了解表情的含义之后，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有健康的心理.让幼儿理解，通过观察别人的表情可以理解他人的心情，从而减少孩子们在活动中的矛盾纠分，为幼儿在以后的游戏交往中奠定根底. 教学目标： 1、能分辨根本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断. 2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪. 3、表情娃娃人手一份(哭、笑、怒、愁) 可以根据本班孩子认知开展特点，除去愁娃娃，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解. 4、事先录好的表示情绪的音带. 可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口.(如我们春游去了) 5、情景图假设干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了. 6、操作材料心情故事、表情面具、分类图片人手一份. 7、帮助幼儿认识根本的表情特征，并让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情，锻炼幼儿语言表达能力. 教学过程： 一、游戏：谁来了 听表现情绪的录音： 老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃? 游戏开始一句你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比拟感兴趣一此. 二、感受不同的表情，能表达自己的想法 老师出示情景图(领奖、丧失了帽子)：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么? 图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来 老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心(伤心)的表情? 从自己的情绪中，体会表情的真正意义 老师：如果你遇到这样的事，你会想什么方法让自己开心起来? 从孩子的讲述中，取比拟典型的事例分析.通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法 老师(小结)：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙.做个开心娃娃! 三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识 老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的表情游戏，你可以选你喜欢的去玩一玩! 幼儿：选择操作表情游戏. 教师小结：小朋友通过观察得出来了人的表情是通过眼睛、眉毛、还有嘴巴的变化来表现出来的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的弯曲程度是不一样的. 四、交流分享 老师：你玩了什么?你怎么玩的? 这些活动可以放在角落活动里进行.在角落里.还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的 1 / 2 时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用. 教师总结： 鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝. 生气对我们的身体不好，我们每个人都会生气这很正常，但重要的是我们要知道生气的时候怎么做，生气的时候我们可以玩玩玩具、看看动画片、想些开心的事、做些开心的事，这样就会缓解生气情绪，身体也会变得更加健康.小朋友每天要高快乐兴玩，尽量不要生气，做个开心宝宝好不好? 活动延伸： 听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情. 例：(1)、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花.猜猜小明的心情. (2)、一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸、刷牙，被妈妈批评了一顿. 相关信息： 喜怒哀乐是人的根本表情，年幼的孩子同样也是如此.现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，因此，加强情感教育就愈显重要. 1、丰富幼儿的情感经验. 情感、情绪外在的表达，主要为表情，它离不开一定的情境.教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受.幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累. 2、培养幼儿的情感智能. 多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视.本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的.(文章出自.快思教案网)教师创设解决问题，做开心娃娃之一环节，在师生、生生平等对话中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习. 教学反思： 教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习.表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以激起幼儿兴趣为忠旨. 缺乏之处： 在活动中采用了小组讨论的形式，但是局部不善表达的幼儿参与的积极性不够高，教师的提问具有一定的局限性.如果教师请幼儿上来有表情的边表演表说为什么，然后引导幼儿想想，整个的活动气氛可能会更好一些. 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4dae8c641323968011ca300a6c30c225801f075.html