儿童感统训练的现状及问题 感觉统合训练已经在许多国家、地区的儿童教育机构及相关训练机构广泛开展，成为普通儿童、各类障碍儿童教育和训练的基本干预手段之一。经过广大从来人员及研究人员的不断研究和创新，感觉统合训练的内容不断丰富，训练方式、途径及训练设备也在不断更新。 我国内陆于20世纪90年代中后期引入感觉训练。北京医科大学精神卫生研究所的两位学者在该干预技术的介绍、评估量表的修订以及相关基础研究方面做了重要工作。经过十年多的发展，感觉统合训练在我国得到了长足的发展，有继承、有创新，当然也存在一些需要进一步解决的问题。 １、 继承和创新 时至今日，我国的感觉统合训练呈现全面发展势态，继承和创新并存。在硬件设施配置建上，我国大中城市的不少幼儿教育机构、小学及相关的儿童活动中心、大部分特殊教育学校、部分新型居民区及绝大部分儿童乐园和大型公园配设具有感觉统合训练功能的游乐设施。在训练服务上，一些幼儿园、特殊教育学校、儿童医疗机构、私营教育咨询与辅导机构，开展对象广泛的感觉统合训练、家庭教育咨询与指导。在专业人员培养上，高等特殊教育的师范教育课程中普遍介绍感觉统合训练的理论和实践技术，特殊教育老师职后培训课程中也会涉及感觉统合训练。 ２、 需要进一步研究和解决的问题 感觉统合训练在服务我国儿童青少年中也存在一些问题，主要有如下几个方面： （１） 感觉统合训练在城乡、发达地区与不发达地区的普及存在相当大的差异。在我国大陆的中小城镇、农村地区和不发达地区，教育和儿童对感觉统合训练的硬件设备和训练项目比较陌生，大多数还停留在媒体的介绍上，无切身体验。 （２） 设施设备玩具化，未能充分发挥其真正的功能。大中城市虽不缺乏该类设备，但一般作为儿童游乐和休闲的活动设备，儿童使用设备的频率及实际的训练强度都比较低，且活支形式非常局限。 （３） 从业人员少、专业化水平低。儿童教育机构中真正系统接受感觉统合训练理论及训练技术培训专业人员非常少，这是制约该类机构开展有效训练活动的关键制约因素，也是感没错统合设备沦为一般玩具的重要原因。感觉统合训练作为专门职业的尝试可能会有利于该领域的健康、规范和可持续发展，但是有关该领域的职业化研究并未开展。 （４） 一些机构出于自身利益考虑，过分夸大感觉统合训练的功效，似乎儿童的问题都与感觉统合失调有关；过分夸大儿童感觉统合失调的发生率，似乎感觉统合失调成为影响多数儿童、特别是男童的普遍问题，忽视儿童自身发展的潜能和儿童发展的个体差异。 （５） 科普宣教不力。国内的报纸、电视、广播等大众媒体介绍感觉统合理论及技术相对较少，广大家长对感觉统合常识认知率非常低，在日常生活中的意识训练儿童感觉统合能力的意识和能务严重不足，导致一大批儿童错失更好发展的机遇。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4e80ec9514de518964bcf84b9d528ea81c72f0c.html