第1课《拼图》教学设计 一、教材分析： 本节课学习内容主要是块语言编程平台，此平台符合三年级的身心特点，所有任务都围绕小游戏来设计，且完全可视化。拼图，作为整个模块的第一个篇章，需要先帮助学生理解编程概念，熟悉编程方式，调动学生的编程学习兴趣，为接下来的学习作铺垫。而拼图与编程的操作方法是很类似的，需要建立好二者的联系，帮助学生做好学习迁移。 二、学情分析： 本节课面向三年级学生，三年级学生本学期刚刚开设信息技术课程，大部分学生尚未接触过编程。作为一门集操作性和趣味性的课程，学生对本门课程都非常感兴趣。部分学生因缺少操作机会，导致计算机基本操作都不熟练。 三、教学重难点： 1.教学重点： 熟悉编程方式，理解编程与拼图的内在关系。 2.教学难点： 理解编程与拼图的内在关系。 四、教学目标： 1.知识和技能： （1）理解编程概念，熟悉编程方式； （2）理解拼图原理，掌握快速拼图技巧。 2.过程与方法： 在玩游戏的过程中，理解拼图的原理，同步掌握编程技巧。 3.情感态度与价值观： （1）调动学生的编程学习兴趣 （2）理解拼图的意义，重在契合 五、教学策略： 游戏法、讲演法、任务驱动法 六、教学用具： PPT、块语言编程平台、编程猫平台 七、教学过程： 教学环节 新课引入（2分钟） 教师活动 介绍块语言编程平台 1. 编程新手：拼图 2. 编程达人：迷宫——捉虫 3. 编程高手：画图——动画——音乐 4. 编程大神：训练——学生活动 了解块语言编程平台，对之后的学习有一定的心理准备。 设计意图 对块语言编程平台的学习框架有一定的了解。 水战 新课教学（15分钟） 拼图1：房屋 拼图秘技1——形状 根据拼图块的形状特点判断拼图块应该被放到哪个位置。 拼图2：小狗贝塔 完成拼图1：房屋 能够根据积木块形状快速找到积木放置位置。 在拼图的过程中体验乐趣，同时熟悉编程操作方法，为接下来的编程学习打基础。 在编程中，根据积木块的形状也可以推测该积木块的用法， 拼图3：蜡笔小新 拼图秘技2——内容 在拼图块形状相同的情况下，根据各拼图块内容上的联系进行判断。 块语言编程学习平台：拼图 观看视频：动物们的自我介绍 连连看：将各动物的图片与特征联系起来。 示范“鸭子”拼图操作方法。 课堂小结（2分钟） 颁发“手脑联盟”奖章 进行课堂小结 完成本课学习任务，进行课堂总结与反思 鼓励学生继续完成块语言编程平台的其他关卡 下节课预告（1分钟） 下节课预告：迷宫 预习下节课 让学生在下节课前有一定的课前准备 观看视频：动物们的自我介绍 连连看：将各动物的图片与特征联系起来。 根据教师示范，完成四种动物的拼图 帮助学生顺利闯过块语言编程平台的第一关卡，完成学习任务。 在操作前先理清楚各动物的图片及特征。 将拼图与编程建立联系。 完成拼图3：蜡笔小新 学会根据拼图块间内容上的联系判断积木放置位置。 在编程中，相同形状的积木块用法不同，需要学生根据逻辑思维去作判断。 八、板书设计： 拼图 形状 + 内容 编程 九、教学反思： 本节课能够在一定程度上达成教学目标，但拼图与编程的联系还不够强烈，可能会把学生的思路复杂化。学生渴望获得在教师引导下的，展示知识之间的内在联系、展示事物本质的具有实际意义的任务驱动下的研究性、探索性的学习过程。另外，任务驱动教学中人文精神有所缺乏，课堂小结中还可进行情感升华，理解拼图的意义，放错了位置的拼图，就不完整了，编程也是一样，积木块放在不同位置，最终的效果也是不同的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e55f8e892b4ac850ad02de80d4d8d15abe230091.html