桃花源记 陶渊明 一、导入 同学们，你们听说过“世外桃源”这个故事吗？ 在那个世界中，人们其乐融融、安居乐业。 今天，我们就跟随陶渊明学习桃花源记，走进那个世外桃源！ 二、字词 黄发垂髫（tiao2） 三、初读（朗读+翻译） 首先请同学们有感情地朗读课文，边读边把你认为重要的课下注释或者是记不大住的重点字词搬到你的原文中去！待会我们请两位小勇士来给我们翻译一下课文！ 好！这位同学！你先来！ 怪不得你这么积极呀！翻译的真不错！ 同桌！继续！ 你翻译的也不错！ 在同学们的翻译过程中，有这样几个重点字词同学们需要注意一下！ 第一段中： 屋舍俨然——“俨然”：整齐的样子 第二段中： 便要还家——“要”通“邀”，邀请。通假字。 我们又通过了一个翻译的关卡！同学们，下面我们大家一起朗读一遍这篇课文，带着这种自信！读出你的感情！ 听同学们的朗读可真是一种享受！ 四、精读 同学们，陶渊明在写了《桃花源记》之后，桃花源的名声大震！那桃花源究竟有什么魅力呢？为什么能吸引这么多的文人雅士纷纷踏足呢？请同学们再次放声朗读，去文中寻找答案！同学们可以先独立思考，之后可以小组交流。 组1： 桃花源非常美！因为那儿“中无杂树、芳草鲜美、落英缤纷” 桃花源也非常神奇！“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树！” 为什么桃花源神奇呢？ “忽逢”说明前面的路上并没有桃林，数百步之后居然没有别的树，连渔人都“甚异之”了！ 那你能否再给大家读一读这一段，读出那种神奇的感觉呢？ 嗯！非常好！我好像身临其境了。 组2： 桃花源中的人非常热情！那儿的人见到渔人来，“便要还家，设酒杀鸡做食。”、“余人各复延至其家，皆出酒食。” 组3： 桃花源很神秘！“寻向所志，遂迷，不复得路。” 同学们，通过你们的分析，我们居然一同走进了这样一个神奇、美丽的的桃花源，相信桃花源一定也激发了你的想象，请你发挥你的想象，给你心中的桃花源写一段简短的介绍信把！ 生1：你的想象力真丰富！ 生2：你说的真不错！ 同学们呢，老师要为你们鼓掌！更要为桃花源鼓掌！ 五 作者描绘一种这样的桃花源有何用意呢？文章表达了作者一种怎样的愿望呢？ 生1： 生2： 这个问题有一定的难度！请同学们看看多媒体中的背景资料！大家一起读一下！ 通过阅读，我们知道：在作者陶渊明生活的那个年代中，王朝腐败，民不聊生。作者不满这种社会现实，却无力改变。作者细致地描摹这样一个桃花源，是为了寄托他美好的社会理想！ 了解了背景资料，相信同学们对这篇文章又有了更深层次的了解。下面，我们再来读一遍，这一次读出那种文言的味道！ 六 同学们，今天我们一起走进了这样一个桃花源，相信大家一定有所收获。对作者陶渊明也有了一定的了解，老师给大家推荐另一篇文章《五柳先生传》，同学们课后读一读，走进陶渊明的真实生活，写一篇小练笔《我眼中的陶渊明》。下节课，我们再来一起分享！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e5f4d28f1837f111f18583d049649b6648d7099e.html