班级活动评价表 评价等权重评价项目 分数 A B C D 得分 目标确定符合班级计划和学生4 3 2 1 的实际状况 班级活动目标 10 目标全面、具体、可评价 贯穿在班队活动的各个环节 班队活动内容选择的使用价值4 3 2 1 及针对性 班级活动内容 15 班队活动教育因素 4 3 2 1 3 2 1 0 3 2 1 0 评价要点 级 班队活动组织的合理性、实效性 3 2 1 0 方案设计的系统性、层级性 班队活动的功能性、艺术性 班级活动过程 10 班队活动的分配合理性 教师在班队活动中的组织与引6 4 3 2 导 学生的主体性参与情况（方法） 4 3 2 1 班级活动方法/形式 生动、有趣、质疑、创造性 师生关系和谐、民主 现代教育技术的运用与效果 4 3 2 1 3 2 1 0 3 2 1 0 25 班队活动组织形式多样化 5 3 2 1 5 3 2 1 4 3 2 1 5 3 2 1 现代教育目标的实现程度 班级活动效果 20 学生的参与态度与能力 学生在活动中的情意行为表现 教师的言语指导及动作示范的6 4 3 2 9 6 4 2 5 3 2 1 8 6 4 3 感染力 教师能力 20 教师的态度、仪表、举止、情感 5 3 2 1 驾驭、调控及应变能力 现代化教育手段的运用能力 4 3 2 1 3 2 1 0 综合评价 评价 总分 等级 优 良 备注 一般 60—79分 差 60分以下 90—100分 80—89分 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e63d9e9cd0f34693daef5ef7ba0d4a7303766c58.html