教师教育教学反思 教学反思 平陌镇初级中学 樊旭东 这些年的教学生活，既提供给我一个丰富学识，提高自身修养 的机会，同时又是我反思教学生涯的阶段。可能是当局者迷吧，在从 事教学工作当中我没有真正的考虑我工作中的得与失。只是单纯的认 为要想成为一名优秀的人民教师，就是把自己所学的知识毫无保留的 传授给学生。相信这一点我做到了。但教师工作的特殊性在于教师不 但要教书还要育人。教书是一方面，让学生拥有丰富的知识和综合技 能，能够在当今的社会竞争中立于不败之地。但是我现在真正认识到 育人比教书更重要。育人是要把学生培养成为一个有正确的世界观人 生观的人，一个有深厚的道徳修养的人，一个对国家对社会有用的 人。作为一名历史教师，在教学中决不能是单纯的传授历史知识，讲 述历史故事，而是更深层次的借助历史向学生传达思想、思维方式、 民族精神、传统美徳等。 我开始不断反思我的教学生涯得与失。这些年来我教过的学生有 上千人了，对这些人我都达到了教书育人的目的了吗？我给我的学生 带来过什么心理上的伤害吗？对于这些问题，真的需要好好的去思 考。经过多年的沉淀和积累，丰富了我的学识的同时。我对教师这份 神圣的工作认识也更加深刻了。现在总结出儿点作为教师应该而且是 必须做到的： 1•教师首先严于律己，因为教师就是一面镜子，学生往往像父 母一样把你当作学习的榜样。记得一次在公共汽车上，一个妈妈教育 他的孩子，应该好好学习，应该注重自己的卫生习惯等等。说的情真 意切。但是当她的孩子把垃圾给她时，她没有丝毫的考虑，就把它扔 在了车上。这是很不好的行为。我想教师也是这样，我们教授学生什 么是正确的行为，什么是应该做的，但是没有看到自身一些不好的行 为正在影响到学生。因此教师要给学生树立一个光辉的榜样。只有严 于律己，才能更好的育人。 2. 教师必须注重语言的运用，这一点既适用于教师工作，也适用 于育人的工作。在教学工作中教师的语言要精确，简洁精练。语言要 有启发性，趣味性。使学生能够更好的领悟知识的深层涵义。从而达 到更好的教学效果。在育人方面，也就是徳育方面，我们也要注意自 己语言的运用。比如说我们看到某一个学生做得不对的时候，我们批 评他，生硬的告诉他你不应该做这件事，还是委婉的告诉他，你考虑 一下你做这件事自己考虑一下是不是做得不对。可能产生的效果是不 一样的。教师要想运用更好的语言达到更好的教书育人的目的。就必 须多看书，丰富自己的知识，文化素养。只有这样才能使教育的效果 达到最大化。 3. 教师必须尊重学生，这种尊重是相互的。学生的身心还没有完 全的成熟，因此做错事情是在所难免的，当学生犯错误时，我们就是 大声训斥，共至动辄打骂学生。这样不但达不到最好的教育效果，还 会使学生产生逆反心理，要知道学生的自尊心也是很强烈的。老师对 学生的批评，恰当的，能起到激励的作用；不恰当的，可能会对学生 造成一生的伤害，使他们怀疑自己，否定自己。因此，在教育学生的 时候，我们必须时刻不忘尊重学生人格和个性。在教育学生过程中， 做到不污辱不歧视不挖苦学生，同时注意保护学生优良的兴趣、爱好 和特长，促进学生的人格完整和个性发展。 4. 我们教师要做到有教无类，就是说我们应该民主、平等地对 待每一个学生，不因某一方面的缺失而轻视学生，应给予他们充分的 选择机会和发展空间。不能让功利主义，实用主义等等不正确思想充 斥我们的头脑。提高和完善自身的教育水平、人格素养、心理素质。 只有这样才能成为一名优秀的人民教师。 教师的工作尽管平淡，但无数的平淡构筑起的精神大厦的壮丽与 宏伟是无可比拟的。人类社会就是基于这一点才拥有了今日的辉煌。 我乐于从事教师工作的原因也在此处。作为一名人民教师。我要把我 反思的成果应用到我教书育人的全过程中去，让我的学生无论做什么 工作都能成为一名人格健全，身心健康，对国家对社会对家庭能够做 出自己贡献的人。有道是“上善若水，厚徳载物”。以此作为教育教 学工作的根本出发点和落脚点，我觉得才是教书育人的正途。而我身 在其中也可实现自身的人生价值。我相信我的未来不是梦，因为梦没 有我的未来精彩，而精彩的原动力是我对教育工作的爱。努力争取做 到像李叔同先生那样，成为一个和气的人，一个严谨的人，一个值得 尊敬的人，一个堪为师范的人。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e64742f6bf64783e0912a21614791711cd797995.html