教师教育教学反思心得体会 孩子随着年龄的增长，阅历、情感和思想都在进展，因而，我们的造句、习作、阅读理解的指导也得跟上去。一个四年级的学生，造句还是照搬二、三年级的句子。这个孩子受应试教育的影响太深，作业和考试只求稳妥、只关怀得分。由于她怕错，怕丢分，怕教师和家长批判，而不敢去想。久而久之，将失去表达力、思索力和生活观看力。长大了，还能干什么？！ 如何让学生进入讲读课文状态？实行师生对话式讲读课文，即，或跟着教师的话题走，或跟着学生的话题走。严格要求“有话跟我说，说给大家听。不准私下说话。”这样，师生的心灵才能碰撞出火花，教学才可进入状态。吵杂、吵闹不是好课堂，一言堂也不是好课堂。 中国教育治理是行政式运作，不是靠表彰来鼓舞教师工作，就是靠文件和检查来催促教师工作。背离了以人为本的教育本质。教学论文的一般构成：提出观点，简述理论，常用方法，教学案例（这一项为哪一项最重要的，要靠自己平常收集）。这样的文章，让读者明确主旨，懂得道理，把握方法，看得懂你是如何教学的。 其实，小学完全能够采纳新课标来教学。教师们不敢这样做是有各种缘由的。学校每学期都要进展均分排队，教师们只能分分必争，不敢放开手脚抓素养、打根底。我们的教学构成了每天围绕试题转，学一节考一节， 差什么补什么，考什么背什么。素养教学需要教师情感和思想的投入，要付出极大的精力，是简单、长远的工程。而应试教学精力和时间投入少、形式单一：讲题目、做题目，背答案。教育方式很简洁，那就是骂、打、罚。老年教师固守着“师道尊严”，年轻教师是在题海中长大的，新课标的真正实施还任重道远。我们的教师要转变教育观念，坚守职业道德，勇于牺牲眼前的利益，敢于同旧体制作斗争。为了挽救孩子，振兴民族。我们教师不下地狱，谁下地狱。小学是为了孩子将来的进展而教学，不是为了分数而教学。 立 【公文写作栏目文章版权归原全部，如有侵权请准时联系我们删除。】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/668ad55768d97f192279168884868762caaebb81.html