《教育随笔-板凳游戏多种玩法促进各年龄段幼儿发展 板凳的玩法》 摘要：教育随笔：板凳游戏的多种玩法促进各年龄段幼儿的发展，小班的孩子年龄小，动作的协调性比较差，导致有一部分幼儿在长凳上行走时动作比较僵硬，不够协调，在摆放长凳的时候视觉放宽了，还可以帮助孩子们树立自信，促使幼儿能愉快地参与活动 教育随笔：板凳游戏的多种玩法促进各年龄段幼儿的发展 案例描述： 自从去安吉去学习以后，让我对自主体育游戏有了新的认识和了解。原来做幼儿教师可以这么放手，只有老师闭上嘴、管住腿、放大眼，就可以看到孩子们的很多想法和创新游戏。学了这些先进的理念后慢慢在自主体育游戏中试行。孩子们在一次次的放手中也慢慢探索出了很多方法。比如说生活中常见的长凳，长凳游戏对于小班孩子来说，由于年龄特点的关系一般都是几根长凳拼在一起，引导幼儿在长凳上行走。小班的孩子年龄小，动作的协调性比较差，导致有一部分幼儿在长凳上行走时动作比较僵硬，不够协调。 案例分析： 小班的孩子年龄小，而且长凳拼在一起有一定的高度，对小班的孩子心理有一定的压力，再加上小班的孩子动作发展慢。教师可以站在长凳的中间帮助能力弱的孩子，伸出你的手给予一定的帮助，直到站稳以后再放手。相信在一次次的帮助和锻炼下孩子的平衡能力有所提高。对于能力强的孩子教师完全可以放手让孩子自己完成。 案例描述： 对于中大班的孩子来说，教师可以完全放手让孩子自己创新摆放板凳，也可以和多种材料共同相通融合，比如和拱门、竹梯等等放在一起，发展幼儿的多种技能。这时候长凳摆放的形式也可以多样性，比如是几根长凳拼在一起，不一定要单纯的直放，也可以是斜放、或者交叉放增加幼儿的难度，或在长凳上投放一些障碍物，这样一来对孩子来说更有挑战性。 案例分析： 中大班的孩子与小班的孩子相比在动作的协调性和技能方面都要强得多，所以在长凳游戏中应该加大难度，不然的话对于中大班孩子来说太简单了，也会失去兴趣。在摆放长凳的时候视觉. 放宽了，还可以帮助孩子们树立自信，促使幼儿能愉快地参与活动。在进行游戏时可以创设一定的情境，当孩子在遇到困难时教师可以让同伴的示范、合作、总结，帮助和提高幼儿完成各种游戏。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e6c7d92bb80d4a7302768e9951e79b8969026855.html