龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 群文教学内容与表达共谐 作者：黄敏 来源：《新作文·小学作文创新教学》2018年第06期 教师在群文阅读的教学中引导学生实现由主题相连到相关的突破，实现展示内容的极大丰富性，在一定意义上也再次体现了群文阅读的指导思想，着眼于学生阅读素养的培养，是践行《语文课程标准》的具体教学形态。群文阅读教学实验，通过扩大学生的阅读量，增加学生的感悟和体验，提高学生的语言表达能力。我执教的是五年级下册主题丛书第7本第三单元《莲塘荷韵》，这一单元共有7篇课文，短短的四十分钟是有限的，要在一节课呈现一个单元的教学该如何展开？于是，在备课时，我首先在思索这样一个最基本的问题——我该“教什么”？该如何进行高效的群文阅读？ 一、大胆取舍，让群文教学内容更加精简 《荷花》是三年级学过的课文，只要抓住荷花的美，学生自读即可，两篇小古文也是采用朗读积累的形式来学习。在课堂上以精读和略读相结合的形式，《恋莲不舍》《清净之莲》让学生略读，精读《荷叶·母亲》和《清塘荷韵》这两篇文章。首先我设计了初级的教学目标是：能流利朗读课文，理解文中生字新词，能用精读和略读的方法学会学习一个单元中同一主题的文章，进行群文学习。再现记忆中的荷花之美，诵读《晓出净慈寺送林子方》《江南》《采莲曲》领略古典诗词中荷花的美。说说这几首诗描写了怎样的景色？为什么千娇百媚、万种风情的荷花以它的美丽圣洁受到历代文人的钟爱？让我们一起走进这一组课文《莲荷清韵》进行群文阅读。 1.齐读文题。先出示这一组课文的目录，齐读并整体感知篇目内容。朗读目录，说说这组群文的学习方法。 《荷花》《荷叶·母亲》《清韵荷塘》《荷塘月色》《怨昭君·咏荷上雨》《恋莲不舍》《清净之莲》 2.扫除拦路虎，齐读词语，理解生僻词语的意思。 胸鳍 菡萏 欹斜 睥睨一切 洋洋大观 旮旮旯旯 时迁事迁 接踵而至 蓊蓊郁郁 采用领读，齐读，并说说“菡萏”“洋洋大观”两个词语的意思，再结合文中具体句子去理解。赏读古人眼中的荷花之美，出示小古文《昭君怨·咏荷上雨》齐读古文，说说这首词主要写的是什么景色？和小古文《爱莲说》进行对比阅读，说说文中作者认为莲花具有怎样的品格？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e82cd6c61b37f111f18583d049649b6648d70991.html