小学语文教学随笔 创设情境要能激发学生的感情 良好的教学情境的创设，能推着孩子不知不觉地、深刻地进行到教学的一个个进程中。因为感情的作用，语文教学可以极大地丰富儿童的精神世界。通过情境中那些有血有肉的形象，那些声情并茂的场景，那些震撼人心的气氛，去翻开孩子们的心扉，去感染孩子们的心灵。但是，有些老师在教学中创设情境时，却无视了一些小细节的处理，如：背景音乐的选择问题，一篇介绍历史比拟悠久的古典建筑的文章，却配上了一段抒情的钢琴曲，课堂营造的感情气氛显得格格不入；针对故事情节设计的模拟主人公对话，本能够有效拉近学生与主人公的距离，引领学生走进主人公的内心世界，但是由于教师自己感情不够投入，言语缺少感染力，使得学生感情体验不够；一段非常美的写景的片段，老师想通过自己配乐朗读创设情境的方法，让学生闭上眼睛听，想象美妙的画面，可是却无视了自己课前的朗读训练，读时语调生硬，不能有效激发学生的感情。因此，情境的创设要关注细节，从细致入微处着手，营造浓浓的感情气氛，最大限度地让学生获得丰富的感情体验，受到熏陶感染，使学习成为儿童心灵的追求。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e867ed30084e767f5acfa1c7aa00b52acfc79c00.html