现在完成时教学建议与反思 这个月我们学习第九和第十单元，其中有关于现在完成时态的内容。语法教学过程是枯燥的，如何进行生动的英语语法教学，是我们学好这节课的关键。下面以具体方法为例，教授现在完成时态，。 1．用时间轴。 教师在黑板上画时间轴，如下图所示，此方法用得比较多。 I have seen her. PAST__________________ NOW_____________FUTURE 2.用阅读文章。 给学生提供一篇以现在完成时为主的短文，让其阅读后完成true or false题或填空题，对时态构成进行巩固。 3．用图片。 教师向学生展示两幅图片：一幅过去时间，一幅现在时间，指出两幅图片的差别（用一般过去时和现在完成时分别作句子）。然后两人一组进行造句练习。教师总结句子，改正学生的错误。学生重复做过的句子，老师板书，指出完成时的谓语构成及何时使用—动作发生在过去，但我们不确定它的具体时间。 4. 用实物。 教师向学生展示一些物品：书包、书、粉笔、杯子…… 然后让学生闭上眼睛片刻，迅速的拿走某些物品。提问学生：What have I moved?鼓励学生完整回答，比如：You have moved the books. 接下来可以让学生把句子写到黑板上，反复操练。 5. 用个人信息。 教师在黑板写下五个人的名字。关于每个人写下一句话，如：My son has just started school. Mary has just gone to Greece on holiday. 让学生留意just 的用法—当我们用just的时候，动作就发生在离现在不远的过去，具体时间未知。要求学生写下自己生活中的五个人，用现在完成时造句子。 6．直接讲解。 教师在黑板上写出现在完成时的谓语结构，然后直接讲解用法。如：I have been to America. She has lived here for 5 years. 此方法我们用得比较多, 就不多说了。 7．实践与展示。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8a147eebcd126fff7050bff.html