一年级好玩的数学第（ ）课时 20以内加减法口算训练 教学目标： 1.知识与能力：复习巩固20以内加减法的口算方法，学生能够熟练地口算20以内加减法，提高学生口算能力和解决问题的能力。 2.过程与方法：经历计算20以内加减法的过程，体验归纳、概括的思想方法以及用数学的方法解决问题的策略。 3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑美，培养学生探索的兴趣。 教学重点： 进一步加深对20以内加减法计算方法的理解，并能熟练地口算。 突破方法： 多层次练习法。 教学难点： 提高学生计算能力和解决问题的能力。 突破方法： 游戏、竞赛等方法。 教学过程： 一．复习导入： 9+8= 8+6= 7+8= 8+5= 17-9= 14-6= 15-8= 13-5= （用小黑板出示以上四组题目，找学生口头回答，选择9+8、17-9一组，说说你是怎么算出来的，9+8用“凑十法”，17-9用“破十法”或“想加算减”） 这节课，我们将提高我们的口算能力和计算速度。 二、口算训练： 1、视算练习： 教师出示口算卡片若干，随机指出若干学生看卡片来计算，快速说出得数学。 如：8+7= 7+6= 5+6= 9+7= 11-2= 14-9= 15-7= 18-9= [设计意图]视算练习，为口算训练、听算训练打基础，要求学生计算准确，且提升计算速度，将算式做成卡片，便于训练，随机指名回答可调动学生积极参与。 2、听算练习： 教师口头说出算式，学生直接在练习本上写出得数，然后教师找学生报数。 [设计意图]听算练习有利于学生听力、记忆力和口算能力的培养。 3、抢答口算： 教师出口算题，集体抢答，不断增加难度，选出口算大王。 4、小组口算夺红旗 将全班分成四组，教师出示准备好的题，每组成5-6题，由老师发令开始，每小组第一个人做完，才可以第二个人接算下一道。哪组又快又对奖励小红旗。 5.猜数并逆向口算 找一名学生写数，由其他学生来猜，猜出来之后再写出得数是这个数的算式。 如：猜出数字为6，则说出得数是6的算式。 [设计意图]猜数学与写算式连起来作游戏，调动学生学生的兴趣，培养学生发散思维的能力。 三、课堂小结 今天你收获了什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8b550c258f5f61fb7366660.html