The Fifth Period (B. Let's learn B. Let's chant B. Let's sing) 1.掌握“三会”单词“watermelon”，“strawberry”，“grape”，并能在实际情景中准确运用。 2.能灵活运用句型“I don't like watermelons.”，课时目标 “Me，either.”进行交流。 3.能听说、会唱歌曲Aa apple a day。 4.会唱“B.Let's chant”部分的有节奏、有韵律的歌谣。 5.激发学生学习英语的兴趣和热情。 重点 1.掌握“三会”单词“watermelon”，“strawberry”，“grape”，并能在实际情景中准确运用。 重点难点 2.能灵活运用句型“I don't like watermelons.”，“Me，either.”进行交流。 难点 单词“too”和“either”的用法及区别。 1.与本课时教学相关的教学挂图、图片。教学准备 2.录音机和本课时教学所需的录音带。 3.香蕉实物。 4.学生自备蜡笔和白纸。 教学步骤 一、课前热身(Warm－up) 二、课前预习(Preview) 教学内容 1.打招呼。 2.请几对学生上讲台表演课后编写的对话，提醒学生在表演时注意运用适当的体态语言和表情。 1.师生就“水果”的话题进行对话，如： T：(出示一张梨子的图片)I like pears. Do you like 1 pears？ SS: Yes，I do. /No，I don't. T: Can I have some pears？ SS: Here you are. 2.让学生在四人小组内练习下面的歌谣。 Can I have some apples？ Here you are. Can I have some bananas？ Here you are. Can I have some oranges？ Here you are. Can I have some peaches？ Here you are. Oh, sorry.I haven't got any more. 2 B．Let's learn. 1.学习新单词和句型。 (1)教师用课件出示几个学生已经学过的水果图，如香蕉、苹果等，师生进行对话。如： T：Look at this fruit. What's it？ SS: lt's an apple. T: Do you like apples？ SS: Yes，I do. /No，I don't. 接着教师分别出示草莓、葡萄和西瓜的图片，引导学生学习单词“strawberry”，“grape”和“watermelon”。 (2)教师带领学生读几遍单词后在黑板上用简笔画分别画出草莓、葡萄和西瓜的图片，并在图片旁边打“×”，然后教师说：“I don't like 三、新课呈现(Presentation) strawberries/grapes/watermelons.”。 接着教师让班级中不喜欢草莓、葡萄或西瓜的学生举手，引导学生说：“Me，either.”。 板书句型：I don't like… Me，either. 2.教师出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并问：“What fruit are there in the picture？”学生回答：“Watermelons，grapes and strawberries.”。 学生同桌合作，就挂图内容进行对话。如： S1: Does Mike like watermelons？ S2：No，he doesn't. S1：What about Sarah？ S2: She doesn't like watermelons, either. 3.播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调，然后请学生同桌之间分角色练习读。 4.让学生拿出自己课前准备的蜡笔和白纸，画出自己 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8bc57db16791711cc7931b765ce05087732752d.html