新人教版五年级上册数学第三单元教材分析 本单元主要学习的内容有：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。通过学习，学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。而用计算器探索规律，既可使学生学习借助计算工具探索数学规律，又可激发学生的学习兴趣。 教学目标 1．掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2．会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3．能借助计算器探索计算规律，运用探索出的规律进行小数乘除法的计算。 4．体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 5．经历小数除法计算方法的探索过程，体验转化、迁移、推理的数学思维方法。 6．经历循环小数的认识过程，体验探究、发现的学习方法。 7．经历用计算器计算和探索规律的过程，体验合作探究的学习方法。 8．经历运用小数除法解决简单实际问题的过程，体验计算的现实意义和综合分析的学习方法。 重点： 1.小数除法的运算。 2.小数除法商的小数点的定位。 3.运用循环小数表示商。 难点：根据实际情况确定取商的近似数的方法。 教学指导 1．抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。 本单元内容与旧知识联系十分密切。小数除法的计算法则是以整数除法商不变的规律，以及小数点位置移动规律等知识为基础来说明的。小数除法的试商方法、除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。 2．联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。 小数除法的重点是小数点的处理问题，而商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐，这涉及数的含义。如计算22.4除以4时，用4除22，商5以后，余数是2，化为20个十分之一，与十分位上的4合起来是24个十分之一。4除24个十分之一，商是6个十分之一，所以6应该写在商的十分位上。在说明小数除法的计算方法时要联系数的含义帮助学生理解算理。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8d9d1e9c7da50e2524de518964bcf84b8d52dd6.html