由一线教师精心整理，word可编辑 Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd. 3.选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。） 二、节奏练习。 １.师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。 小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖ 师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友 -‖。 2.师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。 3.学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。 三、歌曲教学。 1.导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。 2.学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。 3.把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。 4.生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。） 5.采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节) 6.学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。) 7.引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。 四、创作练习： 1.在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：…… 2.学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？ 3.请个别小组演唱。 4.师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？ 认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。 5.还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？ 1 / 2 新 年 好 年级：一年级上学期。 课型：综合课。 课时：第一课时 教学目标： 1.指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。 2.认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。 教材分析： 《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。 教学重点： 1.学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。 2.培养学生创造性地表现歌曲。 教学难点： 掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。 教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。 教学过程： 一、组织教学。 1.师生用歌声互相问好！ 2.引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？ 生：是！（大声地说） 小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？ 师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？ 小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人） 由一线教师精心整理，word可编辑 6.学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的） 7.各小组示范本组创作结果。 8.全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。 9.小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！ 10.给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。 11.放给小朋友们听一听。 12.歌表演。（机动练习） 五、课堂小结。 这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室） 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a4b8fe146f85ec3a87c24028915f804d2b1687f2.html