新人教版六年级上册数学第七单元教材分析 本单元主要包括让学生认识扇形统计图，通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用，以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择合适的统计图进行数据描述。让学生通过熟悉的现实素材，了解扇形统计图的特点和作用，会从扇形统计图中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活中的作用。 教学目标 1．认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总量的百分比，能从扇形统计图中读出必要的信息，能根据问题的需要选择恰当合理的统计图。 2．经历收集数据、整理数据、分析数据的活动过程，体会统计在实际生活中的应用。 3．收集统计在生活中的实例，整理收集数据的方法。 4．经历扇形统计图的认识和运用过程，体验对比观察的学习方法，能用自己的语言描述各种统计图的特点。 5．在运用统计知识解决实际问题的过程中，培养统计观念。 重点： 1.认识扇形统计图，体会用扇形统计图描述数据的基本特点。 2.根据实际情况选择合适的扇形统计图。 难点： 1.从扇形统计图中获取信息，解决问题； 2.制作统计图。 教学指导 1.注意根据学生已有的知识基础进行教学，把握好新知识的生成点。 有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。扇形统计图在原义务教育阶段教材中是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容，本套教材将它安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。所以本单元的教学，可以充分利用学生已有的知识经验，通过与所学的条形统计图的特点和作用的对比，自然形成新知识的生成点。 2.注意从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。 扇形统计图的优势是能够清楚地反映出各部分数量与总量之间的关系。在学习中，应该使学生体会到各种统计图有不同的特点，并且可以从不同的角度反映数据的特征。 3.注意挖掘生活中的数学素材，以凸显统计的实用价值。 本单元注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素。这样不仅可以拓宽学生收集数据的渠道，也凸显了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的实用价值，教师在教学时应注意这一点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a21b652dd80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d90.html