小兔子钓鱼的启示…… 莱阳市第九中学 尉风芬 2011年7月23日 11:19 邱吉伟于11-7-23 13:08推荐总结的很经典。寓意深刻。值得学习。 王晶华于11-7-23 15:31推荐......第三天，小兔子还是去池塘钓鱼，一条鱼蹦出水面对着小兔子大声咆哮：“你能不能不用胡萝卜做诱饵啊！”，令人忍俊不禁的同时生出对教学的反思...... 吕维宽于11-7-23 19:35推荐尉老师的教学反思很值得一读。 一只小兔子去池塘钓鱼，钓了许久都没有钓到。第二天小兔子又去钓鱼，钓了一天还是一无所获。第三天，小兔子还是去池塘钓鱼，一条鱼蹦出水面对着小兔子大声咆哮：“你能不能不用胡萝卜做诱饵啊！” ——生活中，我们常常认为自己喜欢的也是别人喜欢的，惯性思维让我们干了不少蠢事，但我们并不从自身找原因。 回想自己的教学，感受颇深： 我们常常抱怨现在的学生基础太差，对学习不感兴趣。 试想一下，我们对学生的基础差采取了什么有效措施，是否只是在学生成绩差的时候一味埋怨，对吸引学生兴趣自己又采取了什么样的方法；自己的课堂是否能激发学生兴趣？是否真正值得学生感兴趣？ 对教学的重点难点我们按照自己的思路，自以为讲得头头是道，明明白白。而成绩出来后我们往往又会觉得自己都讲过，题目都做过，结果怎么与预想大相径庭。 什么时候我们备课能更多地考虑到学生的认知水平、学生的思维方式，以及学生的个体差异，这样我们的教学才能更有效。现在学生的生活圈子相对比较狭窄，生活经验很少，我们以为很容易的生活常识他们知道得很少。记得我曾经教过的一个学生。成绩比较好，是我的课代表，老家是农村的，考试时也不知道什么时间种小麦…… 对作业的布置，我们往往觉得自己布置得很少，学生不能按时完成往往就火冒三丈。 其实我们每个人都从学生时代度过，我敢说没有不对作业爱恨交加的，尤其我们的学生所要面对的是九科作业。我们应该反思我们的作业是真正有利于提高学生的能力，还是机械作业多？是为了学生的发展还是为了抢占时间？作业批改完后是否有检查修改情况？什么时候我们的学生能从繁重的作业中解脱出来，那样我们学生的创新能力才能有所提高。 研修即将结束，或者说研修永远没有结束，让我们在研修的路上一直前行，不断提高…… 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e949d1edaeaad1f346933f98.html