18、古诗两首之《鹿柴》 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、理解诗句的意思，并练习用自己的语言说一说。 3、品味诗句，想象诗句描绘的画面，感受诗中描绘的山林的幽静之美，体会诗人的情感。 4、体会古诗的韵味和语言美，感受王维“诗中有画，画中有诗”的特点。 教学重点：理解诗句的意思，正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。 教学难点：想象诗句描绘的画面，感受诗中描绘的山林的幽静之美。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、背诵古诗，导入新课 1、同学们，听说你们背了好多古诗，老师想考考你们，敢迎接老师的挑战吗？提背《江南》《春晓》《登鹳雀楼》等。 2、今天我们再来学习一首写景的诗。看老师写诗题，师板书：鹿柴。 二、理解诗题，了解诗人 1、诗题这两个字该怎么读？（lù zhài） 2、释题：“柴”读“zhài”，同“寨”，指木栅栏。“鹿柴”本意为养鹿的地方，在这里是一个地名，位于陕西省蓝田县西南部。 3、这首诗的诗人是谁？（王维）我们来认识一下。 师补充，出示ppt：王维，唐代著名诗人，也是一位著名的画家，诗和画成就都很高。大文豪苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”。他九岁就能提笔写文章，他一生写了好多的诗。这首诗就是他晚年隐居在辋川，游览鹿柴时所写。大家一起再读诗题。 三、练读古诗，读通读顺 1、ppt出示古诗（带拼音）。你能读吗？指名读。 2、去了拼音，你还能读吗？出示ppt，再指名读。 3、师范读，让学生体会诗中的停顿。师：你能读出诗句中的停顿吗？出示ppt，指名试读，引导评议。再男生、女生赛读。 4、齐读这首诗。 四、理解诗句，体会诗境。 1、鼓励自学：大家读得很好！读好了是成功了一半。你们想不想也获得另一半的成功？这一半可是有点难度的。但我相信大家一定可以的。你们对自己有没有信心？ 2、出示学习任务：ppt ①自由读一读这首诗，结合诗句边读边想：自己能读懂哪些字词的意思？比一比，看谁理解的多。不理解的画出来，邻桌同学互相说一说。 ②想想诗人看到了什么？听到了什么？用自己的话试着说说诗句的意思。拿不准的可以猜一猜。 3、学生尝试自学，师巡视指导。 4、引导汇报交流：你理解哪些词？有什么地方不理解的吗？ ◆ppt出示一二两句：空山不见人，但闻人语响。 预设：①闻：听见。（ppt出示：字典里的解释有：用鼻子嗅气味；出名，有名望；听见；名声；姓；听见的事情，消息。）这里的“闻”应该是什么意思？ “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“闻”也是听见的意思。这里诗人“闻”到了什么？ ②“响”在这里不是“响亮”，是“声音”的意思。但：只。 ③想象一下：山林中平时应该有什么样的声音？（悦耳的鸟鸣，瑟瑟的风声，动物的叫声等）这些声音在一起会让人感觉山林多么喧闹，就像课间大家在校园里有说有笑，有跑有跳，多么热闹！可现在呢，这些声音都听不到，所以你觉得山林给你留下了什么样的感觉？（空旷、安静）板书：静。（正因为静才听到了远处传来的人的声音。而人的声音更衬托出了山林的“静”。） ▲用自己的话说说一二两句是什么意思。（空旷的山林里看不见人，只听见有人说话的声音。） ④山林多静啊！带着你的这种感觉来读一读这一二两句。（语气要舒缓一些。） ◆三四两句：返景入深林，复照青苔上。 诗人在前两句写了他所听到的，他被这样的环境陶醉了。偶然间他又有了新的发现。接下来请同学们读读三四两句诗，我们看看诗人又看到了什么？ ①“深林”。“深”字说明了什么？（山林茂密，树木生长茂盛）出示ppt,感受深林。 ②看图：傍晚什么能照进深林里？（夕阳）所以“返景”是什么意思？（夕阳返照的光。“景”通“影”，指阳光。早晨的阳光从东方照向西方，傍晚夕阳西下，从西方又照向东方，返照回去。“返景”指傍晚的阳光，指夕阳返照的光。傍晚的阳光照进树林，这就是“返景入深林”。） 因为枝叶茂密，所以正午的阳光照不进来，只有早晨和傍晚阳光才能够斜照进树林中，所以这样的深林给我们留下了什么感觉？（幽暗、黑暗、幽深）板书：幽。 ③就在这夕阳返照之时，诗人在山林之中还看到了什么？（青苔）出示ppt，看图了解青苔。“青苔”：绿色的苔藓。喜欢长在潮湿、阴暗的地方。 早晨的阳光照进林子里，照在青苔上，而到了傍晚，阳光又照进林子里，又照在青苔上，所以叫“复照”（又照）。所以“复”是“又”的意思。“复照青苔上”就是“又照在青苔上。”夕阳照在青苔之上，青苔闪耀着光斑，更加青绿可爱。多美呀！谁给大家读一读这一句？ ▲试着连起来说说这两句话的意思。（夕阳的余晖照进深林之中，又照在树下的青苔上。） ④激发兴趣，引导思考：看到这些，你觉得林子里的“景”美吗？为什么？ 生交流讨论，师引导说一说。 预设：美。美在青苔上。夕阳的余晖照入林中，照在青苔上。 虽然深林中树木生长茂盛，遮住了阳光，林子里光线暗淡，体现了深林的幽暗。但那一缕阳光照在青苔上，青苔多么的青翠可爱。那照在青苔上的斑斑点点的光影像跳动的小精灵，给这个幽静的山林增添了一丝生机和活力。昏暗中的那一丝光明让人心旷神怡。此时林中的景你觉得美吗？板书：美。美得像一幅画！ （出示ppt文中的图）看，诗人看到这样的景色都陶醉了。 ⑤练习说话：读了这首诗，我们似乎看到了一幅画，这画上有 。 5、真是“诗中有画，画中有诗”！我们再来美美地读一读这首诗。 五、背诵古诗，拓展理解 1、你能想象画面，把这么美的诗背下来吗？练背，指名背。 2、情境背诵：傍晚，我来到艾山风景区，观夕阳晚照之景，情不自禁地背诵：空山…… 3、补充王维的诗：诗人在这首诗中抒发了对傍晚山林幽静景色的喜爱。有动有静，有远有近，充满生机，美不胜收。诗人隐居山林之间还写了不少这样的诗文，我们一起来看一看。（《竹里馆》、《山居秋暝》）每一首诗都是一幅画。课后大家还可以再找一找王维的诗读一读。 六、学习生字 1、诗中还有三个生字，我们一起来学习一下。出示生字，指名读。（返、景、照） 2、逐一说说识记的方法，指导写字。练习组词。 返：怎么记住这个字？一般组成什么词？（往返、返回）无论走着去，还是走回来，都要走，所以外面是“走之部”；里面是“反”，表示读音。师范写。 景：怎么记住这个字？（师提示：京城上空太阳升）师范写。一般组词为“风景”“情景”“景色”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e998fd87a9114431b90d6c85ec3a87c241288a63.html