钓鱼的启示教案及教学反思 教学目的： 1、熟读课文，概括课文大意。 2、体会作者运用语言、动作来表现心理变化的方法。 3、理解“道德只是个是与非的问题，理论起来却很难。〞 教学过程 : 一、导入 同学们钓过鱼吗？你钓到过最大的鱼有多大？当你钓到这么大的鱼，心里的感觉是什么样的？假如要你必须放回去，你会怎么样？今天，我们要学到的故事中的主人公就要面临这样一个抉择。请同学们按照自学要求，开场自学课文。〔方案3分钟〕 二、新课 1、自学： 出示自学要求： 〔1〕默读课文，用横线划出描写细致的句子，以及表现人物心理的词语。 〔2〕提出疑惑以备小组合作时提出解决。 〔3〕感受深入的句子做上批注。 生开场自学。〔方案8分钟〕 2、小组合作学习 出示小组合作要求： 〔1〕交流自己的划出的词语、句子以及批注。 〔2〕提出疑惑小组讨论解决。无法解决的问题，小组讨论完毕后提出来。 生展开交流讨论。〔方案8分钟〕 3、探究学习方案〔12分钟〕 1 / 3 〔1〕我不愿放鱼的原因是什么？ 〔2〕父亲要求我放鱼的真正用意是什么？ 〔3〕出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼〞. 带引号的“鱼〞是指那条诱人的大鲈鱼吗？〔特殊的含义〕联络自己的生活实际，想作者在人生的旅途中，会不止一次的遇到哪些诱惑？作者会怎样抉择？举例说一说。 〔4〕体会“道德只是个是与非的问题，理论起来却很难。〞 三、总结：〔方案6分钟〕 1、本文的主要内容。 2、写法上学会了什么？ 3、做人上你悟到了什么？ 四、板书设计 父亲 我 钓鱼 得意 放鱼 不容争辩 依依不舍 启示 严格教育 道德理论 是 非 五、当堂作业：〔方案3分钟〕 1、朗读下面的句子，答复下列问题。 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼〞. 第一个“鱼〞是指： 第二个“鱼〞是指： 2、从钓到鱼，到放鱼，我的心情变化用词语概括为： 〔得意〕——〔 〕——〔 〕——〔 〕 教学反思： 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e9a4663c0708763231126edb6f1aff00bfd57054.html