单细胞生物 【教学目标】 知识目标： 1．说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。 2．举例说明单细胞生物与人类生活的关系。 能力目标： 使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。 情感目标： 认同细胞构成生物体的观点。 【教学重难点】 重点 1．说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。 2．认同细胞构成生物体的观点。 3．进一步强化显微镜操作技能。 难点 1．用科学认真的态度观察草履虫的形态运动。 2．认同细胞构成生物体的观点。 【教学过程】 一、创设情境、导入新课 在我们的生物界中生存着数以万计的生物，我们平常所见到的生物大都形态较大，身体结构可分为不同的结构层次。这些生物体都是由许多细胞所构成的，它们占据了生物圈中生物种类的大多数。那么，我们所见过的生物中个体最小的动物是什么呢？（学生举例回答，教师作适当的鼓励评价）。还有比我们刚才所说的动物更小的动物吗？如果有的话，它们在哪儿呢？结构又怎样呢？ 二、学案导学、自主学习 1．教师明确任务，学生独立自主学习。 自主活动一：阅读分析教材内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。 自主活动二：阅读分析教材的内容，回答学生用书有关题目。 1 / 3 2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：实验法、观察法。 3．对学生学习的效果展示和交流。 4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。 三、合作探究、点拨升华 1．两人合作探究 学生完成学生用书有关题目。 2．小组合作探究 问题（1） ①你所知道的单细胞生物有哪些？ ②怎样才能判断它们是生物体？ 学生阅读教材完成实验“观察草履虫” 问题（2） ①你认为草履虫只有一个细胞吗？依据是什么？ ②草履虫是怎样生活的？ ③哪些现象说明草履虫是单细胞生物？ 通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：（1）单细胞生物的类别。（2）草履虫的结构。（3）单细胞生物与人类的关系。 3．师生互动 学生观察图片。教师介绍：单细胞生物的概念，单细胞生物有大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫、疟原虫等。常见的单细胞生物其生活环境。 教师点拨、讲解：观察草履虫的实验。 介绍：草履虫的结构。 小结：草履虫的生理结构。 引申：从生物的特征分析草履虫是生物。例如：对外界刺激的反应、呼吸、排除体内产生的废物等。 教师点拨、讲解单细胞与人类的关系。 引申：辩证的看待生物与人类的关系。单细胞生物对人类有有利的一面，也有不利的一面。 4．教学评价活动 在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。（包括学生自评、小组评价和教师评价） 四、知识梳理、归纳整合 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ea01b37feef9aef8941ea76e58fafab069dc44fe.html