鸟的生殖和发育 【教学目标】 1．探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点； 2．描述鸟的生殖和发育过程； 3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 【教学重难点】 1．观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程； 2．设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。 【教学准备】 教师：制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字资料和录像资料，探究实验材料：解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管（带针头）。 学生：每组两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。 【教学过程】 一、创设情境，引出课题，激发学习热情 教师：（课件播放优美的音乐和鸟的精彩图片请学生欣赏。）这些鸟种类不同，形态各异，但都令人赏心说目。我想问同学们：你们喜欢鸟吗？为什么？你们最喜欢哪种鸟？ 学生：（喜欢的理由可能是：鸟的美丽、叫声、对人类的益处、借鸟言志。） 教师：由此可见，鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。（渗透情感教育，揭示主题。） 教师：鸟类能够得以延续和发展，离不开鸟的生殖和发育。教师：实际上，在不知不觉中我们可能已经发现了一些关于鸟的生殖和发育的现象，比如说（课件打出问题）：（1）孵出的小鸡毛茸茸地十分可爱，可刚孵出的小麻雀粉红的皮肤上一根羽毛都没有，这是怎么回事？（2）冬天常能看到树权上有喜鹊窝，却没有发现喜鹊，这是怎么回事？（3）家里买的鸡蛋能孵出小鸡吗？与此相类似你们还能提出哪些问题吗？ （学生活动：分组讨论问题的答案，并提出还有哪些现象与生殖有关。） （学生尝试说出问题的答案，提出新的问题并讨论回答。） 教师：通过上面的问题讨论，我们知道鸟的生殖绝不是像鸡生蛋、蛋生鸡这样简单的循环， 1 / 3 而是一个复杂的过程。鸟的生命是从一个受精卵开始的。 二、提出问题，引发联想，探究鸡卵结构的奥秘 教师：（课件展示可爱的小鸡，然后拿出一只鸡蛋展示给同学。）可爱的小鸡就是由这样的鸡蛋里孵出来的。平时家里买鸡蛋，你们打开鸡蛋时有没有想到过鸡蛋为什么会孵出小鸡呢？ （从而引出第一个主题：鸡蛋的结构。） 这一部分的教学过程如下： 1．让学生拿出准备好的熟鸡蛋，用手掌和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说出蛋壳的功能和特点。 2．依照教材“观察与思考”的方法，一步步操作，让学生对照教材或课件观察打开的鸡蛋有哪些结构，再通过课件演示每一个结构，同时引导学生对每种结构的功能加以分析总结。 3．接下来对教材做特别处理──进一步探究。提示学生，受精卵在孵化过程中，形成胚胎，胚胎也需要氧，可外面是蛋壳，氧是哪里来的呢？学生讨论后的答案可能是：①气室可以提供一定的氧；②蛋壳透气。教师给学生提供一些材料如解剖剪、放大镜、镊子、针管、解剖针，让学生以小组为单位讨论设计探究方案，再由教师提示，完成对鸡蛋结构的进一步探究，探究蛋壳还有什么结构特点。经过探究，学生认识到：蛋壳上有气孔。（体现出对学生科学精神和实践探究能力的培养。） 教师：鸟卵的结构为什么这样复杂？这样的鸟卵适合处在怎样的环境中？ （学生讨论回答。） 教师总结：鸟卵的结构与两栖动物的不同，以上结构特点体现出鸟对陆生环境的适应能力。产卵只能算是生殖过程的一个环节，要完成鸟的生殖和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。下面，我们就来关注一下鸟的生殖和发育过程。 三、设疑引趣，快乐教学，突破重点 教师：（课件展示教材中的几幅图片，每幅图片提出一个关键问题）孔雀为什么开屏？ 学生：求偶。 教师：丹顶鹤并不总是翩翩起舞，猜猜看，什么时候起舞？ 学生：求偶。 教师：织布鸟在织布吗？ 学生：筑巢。 教师：这两个翠鸟在嬉戏吗？ 学生：交配。 教师：家鸽在干什么？ 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8174676e80c758f5f61fb7360b4c2e3f56272574.html