龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 日本教师资格更新制对我国教师资格制度改革的启示 作者：米溢 门燕丽 来源：《新教育时代》2015年第10期 摘 要：日本教师资格制度起步较早，相对成熟和完善。特别是2007年，日本通过了《教育职员免许法修正案》开始引入教师资格更新制，打破了教师资格终身制，使日本的教师资格制度得到了更加科学地发展。本文旨在通过对日本教师资格更新制度进行分析，并结合我国实际，以扬弃的方式对我国教师资格制度的改革发展提出合理化建议。 关键词：日本 中国 教师资格更新制 一、问题的提出 1993年，《中华人民共和国教师法》颁布实施第十条明确规定国家实行教师资格制度，这是我国首次以法律的形式规定实施教师资格制度。截至今年，我国教师资格制度已经实施20余年，教师资格制度的实施为保障我国教师队伍建设，提高教师专业水平提供强有力的保证。但长期以来，现行教师资格制度也存在着学历标准偏低、教师资格终身有效等问题。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，2013年，教育部又下发了《教育部关于扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知》，决定进一步扩大中小学教师资格考试和定期注册改革试点范围。这一系列措施，标志着我国开始实施教师资格制度改革，解决现行教师资格制度在运行10年后出现的种种问题。 日本教师资格制度起步较早，相对成熟和完善。2000年，日本教育改革国民会议首次在其提出的报告《讨论教师资格更新制的可能性》中提出建立教师资格更新制的设想，试图废除战后一直执行的教师资格终身有效的规定。特别是2007年通过的《教育职员免许法修正案》，决定开始引入教师资格更新制，原来终身有效的教师资格证书需要每十年更新一次，日本的教师资格制度得到了更加科学地发展。 二、我国教师资格制度存在的问题 教师资格终身制是我国现行教师资格制度中存在的比较突出的问题，应该说这种规定在我国教师资格制度起步阶段曾发挥了一定的积极作用，反应了公民的素质能力，体现了教师的社会地位和价值，吸引了更多有意向或者有可能成为教师的人，从而为教师领域提供了更加宽泛的选择群体。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ea7038254bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118c57.html