学科 课题名称 难点名称 张正萍 语文 年级/册 阿克苏纺城一中 六年级〔下〕 填写时间 教材版本 8月11日 人教版 第五单元 14《学弈》 从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。 从知识角度分析为什么难 通过理解诗句，理解“之 〞字的意思，“之〞字比拟多，学生理解有一定的难度。 难点分析 从学生角度分析为什么难 这篇文言文中，出现了几个以前没遇见过的陌生字词，因为这高于六年级学生的知识水平，所以有点难。 1. 引导学生自读自悟，适当指导领读和埋解文章内容。 难点教学方法 2.通过讨论及问题探究，体验态度决定成败的道理。 教学环节 教学过程 导入 1.我们上学期学过哪些文言文？ 2.学习文言文有哪些方法？ 〔一〕理解诗句。 2.学生自由读。把不认识的字注上音。 4.学生学好正确读法后，指导学生练习熟读。 (二)检查预习，结合注释，理解全文大意。 1、导学： 知识讲解 师:学古文重在理解。同学们再回忆一下，你在自学的过程中是怎样学古诗的，怎样理解的? (学〔难点突破〕 生自由说) 师引导:学文言文，可以对照注释,课文里的注释很多，大家可以“对号入座〞，把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注了连起来读一读，看看该怎么读，句子通顺不通顺。 2检查预习： (1)理解题意：“弈〞是什么意思？“学弈〞呢，你是怎么知道的？ (2)学生自读课文，在预习根底上理解每句话， 然后说说这篇文章主讲的是什么内容。 (3)同桌互讲，相互纠正补充，把在自学过程中不懂的语句记下来。 (4)小组合作，疏通文意。 (5)指名复述全文大意。 (三)引导学生正确理解课文。 师:同学们发现了吗？文言文中，“之〞 字出现六次，有三种不同的解释，大家赶紧找出来。 课件出示带有“之〞字的句子: ① 通国之善弈者也 ② 惟弈秋之为听 ③ 一人虽听之 ④ 思援弓缴而射之 ⑤ 虽与之俱学，弗假设之矣 “之〞 字的不同解释。汇报交流: 说说“之" 的意思。 5.还有哪些字不理解，需要帮助解决的吗? (其、以) 6.解决问题，正确理解文意。 (出示问题) ⑥ 弈秋的这两个学生怎样学下棋？ ⑦ 这两个学生的表现不一样，他们的学习结果怎样呢? 〔难点稳固〕 ⑧ 这个故事告诉我们一个什么道理？ 课堂练习 小结 两个人同时跟着师傅学习下棋，学习效果完全不同，所以在生活以及学习中一定要一心一意，，专心对待每一件事，时光总会回报你，不能三心二意，敷衍了事。〔态度决定成败〕 全班配乐朗读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ea752bc2ec06eff9aef8941ea76e58fafbb045f9.html