课 时 教 学 案 学校： 年级：六年级 主备人： 课 题 26.我的伯父鲁迅先生 课 时 1 这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，教材分析 为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 1.有感情地朗读课文。理解课文内容，感受鲁迅先生爱憎分明，为自课时教学目己想得少、为别人想得多的崇高品质。 标 2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 教学重难点 教 学 活 动 教学过程 第一板块：回顾旧知，导入新课 1.回顾交流本单元阅读的两篇鲁迅的文章。 2.交流作为读者，你眼中的鲁迅。 第二板块：整体感知，理清脉络 1.师抛出导读问题：就在鲁迅先生逝世九周年的时候，三弟周建人的女儿周晔为了纪念伯父，回忆了与他生前相处印象最为深刻的四件事，你知道哪四件事吗？自读文章后，尝试用小标题的形式概括。 预设：谈《水浒传》 说“碰壁” 救助车夫 关心女佣 第三板块：品读重点，感悟人物 1.师抛出中心问题，默读文章，在四件事中，你认识了 二次备课 学习在典型事件中借助细节描写读懂人物，进而学习这种写作方法。 一位怎样的鲁迅先生？联系相关细节，在旁写写批注。 2.全班交流自己的读书收获。 （1）交流第一件事 预设：通过鲁迅的话，我知道鲁迅一生都在关爱着青少年儿童的成长。 （2）交流第二件事 出示背景资料，重点理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 预设：鲁迅那幽默语言的背后却蕴含着无穷的智慧，更包含着对广大劳动人民的关爱。 师小结方法：同学们，刚才我们回忆这两件事时，抓住了人物的语言、联系上下文并结合当时的社会背景，让我们体会到鲁迅是一个关爱青少年、爱憎分明的人。 （3）小组内合作学习其他事 汇报交流。 【设计意图】：教师引导学生学习了前两件事然后总结学习方法，目的是想放手让学生借助这些方法，围绕“为自己想得少，为别人想得多”这一中心自主学习后两件事。 第四板块：升华情感，课外拓展 1.鲁迅先生对敌人恨之入骨，对人民大众却有着深厚而无私的爱。他就是这样一位永远活在我们心中的人，让我们永远记住他！ 2.课下上网搜一搜鲁迅先生写的的文章或者与鲁迅先生有关的文章认真读一读，真正走近这位伟人，聆听它的声音吧！ 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 板书 谈“碰壁” 得到人们爱戴 救助车夫 为自己想得少，为别人想得多 关心女佣 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eb05a7febb1aa8114431b90d6c85ec3a86c28b92.html