《我的伯父鲁迅先生》教学设计 教学目标： 1、学习本课生字、词语，把握课文主要内容，学习拟小标题的两种方法;。 2、运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。 3、有感情地朗读课文，初步体会文章的思想感情。 教学重点： 体会含义深刻的句子的意思，理解段与段之间内容上的联系，练习用小标题概括段意。 教学难点： 体会伯父说的含义深刻的话语。 教学过程： 课前谈话： 一、揭示课题 1.导语：同学们，谈到中国文学，谈到中国的历史、文化，恐怕有一个人是无论如何都绕不过去的，他就是——鲁迅。板书：鲁迅 2、你们对鲁迅有什么了解？（交流）出示鲁迅先生生平简介。 3、这节课，我们一起学习一篇关于鲁迅先生的文章，题目是（板：我的伯父 先生） （1）谁来读课题？（指名读） （2）从课题中你了解到了什么？“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。 （3）介绍作者，作者：周晔，鲁迅先生的侄女。本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事。 （4） 读了课题，你有什么不明白的地方？ “先生”是全社会对鲁迅的尊称，用在这里表达了周晔对伯父的崇敬之情。 （5）读课题：带着这样的感受读好课题——齐读课题，注意词语之间的停顿。 二、初读课文，整体感知 1、学习生词。老师知道同学们都预习了课文，现在来检测一下预习的效果，请看大屏幕。 遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、追悼、吊唁、呻吟、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴 2、词语掌握好了，请同学们回忆，整篇文章记叙了伯父鲁迅先生生前的几件事？请你快速浏览全文，数一数。 2、交流：你了解到文章写了鲁迅先生生前的几件小事？（四件） ◇只有3件吗？再仔细看看课文！有什么不同意见吗？ ◇这么快，你是怎么发现的？ ◇你从文章的字里行间发现了它的行文特点，真了不起（真细心）。 3、同学们能不能用简洁的语言给每件事概括小标题？要求：贴切、简练。必须是一段文章主要意思的概括，同时它只能用一个短句或一个词组，甚至一个词来表达。字数要相同。 老师告诉你们一个好方法：一是根据段意概括出简洁的话作小标题；二是从文中找出重点词语作小标题。 请你静静地读四个故事，边读边思考，把小标题加在故事前面的空行处。 4、点名交流，归纳板书：谈《水浒传》；笑谈“碰壁”；救助车夫；关心女佣。 ◇同学们概括得真好，小标题就像故事的眼睛，文章阅读起来更清晰了。 6、总结（指板书）：这几部分都是写的鲁迅先生生前的事。 三、精读第一段 1、那么课文的第一段写了什么呢？请你们自由地读读第一段，边读边想你读懂了什么？ 2、交流： （1）理解词语 这段话中，有几个特殊的词语不知道你们理解了吗？ 追悼 挽联 吊唁 谁来读读这几个词语。（读准追悼） 读这几个词语你心情怎样？（沉痛）为什么？（你发现了它们的共同点） 追悼是指—— 你怎么知道的？（老师要表扬你：词语手册工具书 预习） 挽联呢—— 吊唁—— （2）读了第一段，你读懂了什么？ A 参加追悼会的人多 ◇你从哪里发现的（许多人、数不清、大大小小、堆满、各色各样） ◇许多人，你估计有多少人吗？ 教师介绍：从1936年10月19日鲁迅先生病逝到22日4天中,参加追悼会以及为鲁迅先生送行的人多达数万人。 B 人们心情悲痛 除了读懂参加追悼会的人多，你还读懂了什么？（人们心情的悲痛、人们对伯父的爱戴）哪个词语可以看出来？——失声痛哭 怎样的哭是失声痛哭？这样的失声痛哭是为谁？ 读懂了这样的场面，你的心情呢？带着悲痛的心情再来读读这句话。 （2）这段话，你还读懂了什么？（周晔很痛苦）悲痛万分——（出示句子） 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。（配乐） （3）读着读着，你有什么疑问？ （出示：那时侯我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人爱戴？） 四、精读第一个故事 1、过渡：（板书：受人爱戴）这也是年幼尚未懂事的周晔的问题。为什么伯父得到这么多人爱戴？请在课文中找出解答这个问题的语句。 “的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 2、这里的“别人”指的谁？生答。 3、现在我们一起来读读第一个故事，看看他是如何关爱作者的。 （1）自由地读读第一个故事。 （2）作者是怎样读书的？如果用文中的两个词语来形容“我”的读书情况，哪两个词语最合适？（“囫囵吞枣、张冠李戴”） （3）如果是其他长辈见我这样读书会怎么说？而伯父却——生接：摸着胡子笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（课件出示） （4）从这里你可以看出鲁迅先生是个怎样的人？请你读出幽默的感觉来。 （5）听了伯父的话，我是什么反应？（课件出示）伯父并没有训斥我，为什么我有这样的反应？你能听懂伯父的话吗？ （表面上是夸自己记性好，实际上是委婉的批评“我”读书太马虎。 （6）伯父不仅仅是委婉的批评了我，临走的时候还送给我两本书，多关心、爱护我啊！想到这里，望着伯父的遗体，再也得不到伯父的爱抚，多么伤心啊！带着这样的体会，我们再读“我呆呆地望着……掉下来”这句话。 五、读第四个故事 1、鲁迅关心的不仅仅是作者，对地位低贱的女佣阿三，他也同样充满爱心。鲁迅去世后，周晔在女佣人那里听到一件事，请同学们读阿三的话。 2、听了阿三的话，想着伯父关心她让她忘了自己的伤痛，再想到对自己的爱抚，看着伯父的遗体，多么沉痛啊！假设你就是周晔，再读“我呆呆地望着……掉下来”这句话。 六、小结 1、不仅是“我”，女佣阿三，文中还写到了谁也得到了鲁迅的关心（车夫）是的，其实，鲁迅关心、爱护的何止是他们，还有千千万万的还有广大的劳动人民。所以，当伯父去世时，去吊唁的人有——工人，有学生，各种各样的人都有。 2、下节课我们将进一步走近鲁迅先生，体会他是一个怎样的人（深入探究为什么鲁迅先生得到这么多人的爱戴。）谢谢同学们，下课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f351ea9dcad376eeaeaad1f34693daef5ef71395.html