《古诗二首·小池》教学方案 教学目标 1.学会认读课文中的7个生字，能够正确书写“无”“爱”“角”“树”“尖”5个汉字，背诵课文，了解诗句意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感悟小池的夏日美景。 教学重点 识记生字、理解词语。背诵古诗。 教学难点 初步了解古诗的意思，感受、感悟小池的夏日美景。 教学方法 合作、探究、交流。 教学过程 一、 导入课文 唐代诗人白居易给我们带来了天真可爱的小娃。著名诗人杨万里又给我们带了一首古诗《小池》。（播放视频） 二、初读感知 1.初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 wú ài jiǎo shù jiān 无 爱 角 树 尖 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “树”的偏旁是“木”； “尖”的偏旁是“小”。 （3）指导生字的笔顺。 “无”：横、横、撇、竖弯钩。 “角”：撇、横折、撇、横竖钩、横、横、竖。 1 / 3 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 牛角 爱人 树阴 尖尖 一角 爱心 大树 刀尖 三、精读领悟 1.师：学完了生字宝宝，让我们走进《小池》这首古诗吧！（播放视频）。 师：诗中描写了哪些景物？ 泉眼、树阴、小荷、蜻蜓。 （1）师：品读前两行诗句。 师：“泉眼”是什么？ 泉水的出口。 师：泉水是怎么流的呢？ “无声惜细流”。 师：泉水流得真无声吗？说明了什么？ 泉水流得很慢。 师：你是怎样理解“惜”字呢？从中感受到了什么？ 爱惜。 泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。 师：诗人是怎样想象池边大树的？ “树阴照水爱晴柔”。 师：“晴柔”指什么？ 晴天里柔和的风光。 师：你是怎样理解这句诗的？ 映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。 师：从中我们感受到了宁静优美的景色。这样的景色应该用怎样的语气朗读呢？ 舒缓、爱惜、喜爱。 （2）师：品读后两行诗句。 师：从哪个字看出小荷叶是刚刚长出水面的？ “露”。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eb2d9b77cfbff121dd36a32d7375a417866fc18e.html