《瑞恩的梦想》第二课时教学设计 展标 通过这节课的学习，让我们能了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到教育和得到感悟。 学习过程 一 、导入新课。 师：咋们四年级一班的同学都喜欢积累好词佳句，今天黄老师给大家带来一个优美的句子，我们来共同欣赏。 师：同学们，我们一起来读一读。 师：加拿大的小瑞恩就拥有了这双翅膀，让我们走进23课，共同来分享他的梦想。 二、读课题质疑。 师：同学们齐读课题。 师：同学们当你们读完课题时，在你们的脑海里都有哪些疑问呢？ 师：根据学生的回答，梳理3个有价值的问题，并板书。 师：我们将带着这些疑问一同来学习这篇课文。 师：学习课文前，我们先明确本课的学习目标。有了目标，我们才有前进的方向。 师：我们一起来读一读。 三、瑞恩的梦想是什么？ 师：首先我们来关注瑞恩的梦想是什么？ 师：请同学们自读课文，在文中找出瑞恩的梦想是什么？ 师：根据学生的回答， 板书“ 一口井”、“多口井”，师播放有关梦想的语句，男女同学分别 读一读。 四、 梦想产生的原因。 师：是什么让6岁的小瑞恩产生了如此远大的梦想？让我们一同走进非洲，感受那里人民的生活状况！播放视频材料，根据播放画面，老师配上解说词。 师：看完这揪心的一幕一幕，同学们你们心情是怎样的呢？ 师：让我们把这些心情，融入到课文的语句中去。我们来有感情的读一读。红色的词语可以加强一些语气。师播放课件。 师：同时地球村的人，非洲人民的苦难生活牵动着我们的心，而六岁的小瑞恩，听了老师的这些介绍后，心里产生了怎样的想法？ 师：出示课件，这句话中有一个词语最能体现瑞恩的心情。 师：你真会读书，找得真准。 师：出示“震动”一词强调效果。它是什么意思了？ 师：让我们把这种震动读出来。抽两个四人小组来读。 五， 瑞恩如何实现自己梦想的？ 师：有了这份心灵的震动，有了这份强烈的梦想，为非洲捐献一口井需多少加元？（70加元）。70加元相当于人民币400多元，对于一个成年人来说这算不了什么，而对于一个仅仅只有六岁，刚刚上一年级的孩子来说，将如何实现自己的梦想。就让我们走进课文2,3自然段。 师：出示课件，请同学们默读课文2,3自然段，把你感触最深的地方用自己喜欢的符号勾画出来，并做好批注。 师:出示二自然段，哪些同学关注了这一段。谈谈你的感触？如果学生谈到吸地毯的这一句时，老师相机强调“两小时”，“两小时”相当于我们上三节课，多么辛苦，但六岁的小瑞恩想到自己的梦想，于是坚持了下来。如果学生谈到擦玻璃这一句时，老师相机强调“看电影”，同学们想想看你们听说要去电影了，心情是怎样的？而小瑞恩为了自己的梦想，只有放弃了！他抵抗住了玩的诱惑，也坚持了下来！多么令人佩服！如果学生谈到捡树枝这一句时，老师强调“暴风雪后的树枝”，同学们发挥一下想象，暴风雪后的树枝是怎样的？（又多又乱又冷），小瑞恩克服这重重困难，坚持了下来。多么坚强的信念！ 师：小瑞恩是不是仅仅只做了这几件事？何以见得？ 师：对，小瑞恩为了心中的梦想，付出了很多很多。 师：出示三自然段，哪些同学关注了这一段。谈谈你的感触？ 师：老师根据学生的回答相机强调“坚持了4个月”，“一年多”，体会瑞恩的坚持。 师：老师根据学生的回答，抓住2000加元，同学们可以想象小瑞恩坚持了4个月只挣了70加元，以这样的速度，挣足2000加元大约需要10年呀。多么漫长的时间，而小瑞恩并没有放弃，继续着他的梦想。 师:同学们，我们从中看出瑞恩是一个怎样的孩子？ 师：真是由于瑞恩的爱心与坚持，感染了更多的人。一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟凑足了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐献了一口井。 六，瑞恩的新梦想略学。 师：事情到此并没有结束，因为有更多的人喝不上洁净的水，攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井，让每一个非洲人都喝上洁净的水，这成了瑞恩新的梦想。他继续着……（他又为自己的新梦想继续着） 5年以后，这个新的梦想，已成了千百人参加进来的一项事业。“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家，建造了30个井。因此这个小男孩得到社会的高度赞誉。我们来夸夸他吧。大家齐读课文最后一个一句话。 师：“灵魂”是什么意思？这么高的评价，我们再来夸夸他。 七．瑞恩实现梦想的因素？ 师：我们分享完瑞恩的梦想，请同学们想一想瑞恩的能实现自己的梦想，除了他的爱心，努力外，还有那些因素？ 八．拓展。 师：瑞恩的梦想在自己的努力和他人的帮助下，都实现了，同学们，你们的梦想是什么呢？说出来我们一起分享。 师：同学们的梦想各种各样。但需努力，需坚持，才能实现！老师深信：唯有坚持下去梦想，才能演绎精彩的人生。老师播放课件，齐读老师的小结语。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eb6fcf0dcf7931b765ce0508763231126edb7762.html