观摩幼儿成长档案有感 泰州市幼儿园莲花分园 吕艳华 昨天下午，我园举行了幼儿成长档案观摩学习活动。我们相互观摩，相互学习。活动中，看着那些精美的图画、稚嫩的涂鸦，家长及老师写下的感人话语以及许多记录幼儿成长的不同时期、不同内容的照片。我仿佛看到了一个个鲜活的小生命。作为幼教工作者，我们热爱这些可爱的孩子，愿意帮助他们收集生活中的点点滴滴，并完整地记录下来。为此，我们选择了为幼儿“建立成长档案”这一有效的记录方法。个人成长档案是记录幼儿个人发展信息并对其发展状况进行科学、全面评估的重要依据。为每一个幼儿建立成长档案，就能帮助教师全面、客观地了解并评估每一个幼儿的发展状况，从而使教师的教学都能够建立在每个幼儿的原有发展水平基础上，进而为其潜能的发挥提供最大限度的空间。 在观摩学习中，我发现了教师的奇思妙想、发现了家长的幽默风趣、发现了孩子们的深切友情．．．．．．。如大班的《我的新发现》，教师请幼儿将自己的新发现画在四张绿色的树叶形纸片上，然后再粘贴在成长档案上，虽然变麻烦了，教师的事情又变多了，但画面更漂亮了，也更符合春天的特征。《丰收的季节》中，幼儿们画上了自己知道的各种水果，并由老师记录上小朋友最喜欢吃的两样水果和蔬菜。不是独一的文字，也不是独一的绘画，而是二者结合，丰富了内容，也让人从中仿佛看到了老师对孩子的细心观察、耐心询问。中班的《我们都是好朋友》、《秋天的记忆》也是这样，有照片，有老师写的一段话。我想，每一句话，老师们肯定都是斟酌再三，才提笔写下的。其中，渗透了老师对孩子们的多少关心、爱护啊。还有《爷爷奶奶我对你们说》，除了写下对爷爷奶奶祝福的话语，还有小朋友送给爷爷奶奶的礼物：纸折的小房子。爷爷奶奶看到了，我想，一定会是笑弯了腰，也一定会有很多感慨：我们的宝宝长大了，更懂事了。 通过本次学习，我发现教师们记录的方法多种多样，灵活应用。同时我认为 档案的建立并不应该简单的是将幼儿作品进行收集，更多应是对幼儿在园、在班生活、学习中的各种表现加以关注和记录。这就要求教师细心观察每个幼儿在一日活动中的表现——在教学活动中、在自由活动中……要善于捕捉每个幼儿的闪光点不足的地方。如在《我学数学》中，有个别幼儿做错了，可以让孩子在旁边进行订正。这样，可以看到一个真实的孩子，也可以让老师、家长看到孩子的真实水平。这样，才能对每一个幼儿的日常表现加以全面、正确的记录。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ebcd48eec081e53a580216fc700abb68a882adc1.html