“疫情期间教师如何更好的进行线上教学”心得 抗击疫情，人人有责。2020年寒假过后新学期开学了，正当学生们在校安心上课之时，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，席卷了吉林大地，让吉林人民措手不及。为了精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战 ，我们响应上级的号召，“停课不停学” 。 为减轻新型冠状病毒肺炎疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响，学校为帮助广大群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳市教育局为了稳定人心，校心理健康教师利用微信平台对学生、家长进行远程培训。 面对疫情，根据上级通知决定，学校全力以赴做好各项居家留守，免去疫情在校园传播，中小学生利用“空中课堂”系统，搞好学科网络授课，确保“停课不停学”。与此同时，学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线，及时跟进心理辅导措施，保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响。2月13日学校邀请老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导(家庭教育专题)。强调了父母是孩子的榜样，父母做好有效陪伴特别重要，并提出“四要、四不要”，为师生及家长提供专业辅导，家庭教育痛点难点，取得了良好效果。 学校呼吁全校师生员工及学生家长，在做好居家防护，保证健康的情况下，保持安适平静的心态，不要恐慌，相信我们的吉林一定能打赢疫情防控阻击战，确保“停课不停学不减效”。 让星星之火燎原，推动教育信息化。 特殊时期，教师变主播，这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动网课教学。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变;此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。 二、集思广益，发挥网络优势。 我校教师主要利用“微信”“钉钉” 网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“钉钉”上传由教师在线查阅。也就是说按照“教学—指导—答疑—作业—检测”的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方积极向技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。 三、精益求精，促进自身成长。 一周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：互动面板和连麦面板覆盖，两个面板就会瘫痪，结束不了直播;正常直播时不知什么原因竟自动结束，等等。我感到不满足了，做事应该追求尽善尽美，我又去请教技术老师，和其他老师交流，获取经验并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。 四、居安思危，珍惜美好时光。 线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们，也不说批改作业的不方便，只是每节课面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情!期待着疫情早日过去，让百姓的生活回到正轨，让学生重返校园进行正常上课，给孩子们一个健康平安享合的学习生活，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ebe9ff0e925f804d2b160b4e767f5acfa1c78303.html