《再塑生命的人》教案区一等奖

时间:2022-04-02 19:09:12 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
人以事显,情由事生

——《再塑生命的人》《我的老师》

教学目标: 知识与能力

1.识记生字词,有感情的朗读课文,感知文章内容。 2.学会概括事件的方法。

3.感悟莎莉文老师的形象,理解作者对老师的敬爱和感激之情。 过程与方法

朗读讨论法 情感熏陶法 情感态度与价值观

感悟莎莉文老师的形象,理解作者对老师的敬爱和感激之情。 重点难点:

1.学会概括事件的方法。

2.感悟莎莉文老师的形象,理解作者对老师的敬爱和感激之情。

教学过程

一、导入新课

她,一岁半时,不幸因病双目失明、双耳失聪,随之又丧失了说话的能力。

17岁时,考入美国著名的哈佛大学,并以优异的成绩毕业,还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。

毕业后,她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,并完成了14部具有世界影响的著作。 大家知道她是谁吗?一个盲、聋、哑人能有成就,不能说不是一个奇迹。而引导她创造奇迹的人,就是安妮·莎莉文老师。

首先检查一下大家的预习情况,谁能把这些字词大声朗读给大家听?(声音洪亮,吐字清晰,只是有的不大准确,谁来纠正?)这些红色注音和蓝色字形都很重要,动笔写一写自己不会的。1-2二、整体感知

掌握字词是理解课文内容的基础。请同学们拿起课本,坐端正,默读课文,思考这个问题: 莎莉文老师是个什么样的人?

人)

(温柔善良有爱心有教育机智教育有方循循善诱有毅力有恒心)2人)



大家都分析得很全面。那么老师有一个问题,你是如何判断莎莉文老师是一个温柔善良的人呢?对,人物的性格特点、精神品质是通过他所做的事反映出来的。板书——这就叫做人以事显)今天这节课我们来学习概括事件的方法,概括事件是指对文中信息进行提炼,用简单的语言把事件叙述出来。我们来看一个例子——课文的第五段,谁来给大家读一下。先把人物找出来,我们发生了什么事?然后我们用这个句式表述一下。1

莎莉文老师拥抱了“我”。

人)

这位同学你会了吗?请总结总结一下概括顺序。1人)

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。请同学们小组内分工朗读6-13段,看谁用的语言最规范。 莎莉文老师对“我”还做了哪几件事?用自己的语言概括。

①拥抱“我”。

②给“我”洋娃娃,教“我”拼写“doll”。 ③教“我”拼写简单单词。

④教“我”区分“水”和“杯”。


教“我”认识和理解“水”的含义。 教“我”比较复杂的单词。

6人)大家这么快就掌握了方法,真厉害。莎莉文老师对海伦做了这些事后,她变得怎么样?

请用文中的词语回答。(喜悦、幸福)那她到来之前,“我”的状态是怎样的?用原文中的句子回答。

1人)

我不知道未来将有什么奇迹会发生,当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了。 朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,唯恐意外发生。在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰恰在此时,爱的光明照在了我的身上。

也许你无法深刻理解一个盲聋哑人是怎样的状态,我们来看一个视频。

看了这个视频,有没有觉得理解一点了。那么假如你是海伦,请你再来读读这一段。再来体会一下海伦的茫然无助和这个比喻的恰当贴切。

1人)读的不错,有感情了。

三、研读品析

莎莉文老师把一个茫然无助的盲聋哑人变得幸福、喜悦,海伦称莎莉文老师是再塑她生命的人,你如何理解“再塑生命”的含义。1人)

你理解的非常透彻!莎莉文老师种下了教育的种子,开出了爱的花朵,结出了智慧的果实!教育个盲聋哑人,这个过程肯定非常困难、艰辛、漫长!对这位再塑生命的人,海伦是什么样的感情?1

人)

对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。这位同学用的词更贴切——感恩!

(板书——这就叫做情由事生)

海伦是集盲聋哑于一身的残疾人,她却创造了生命的奇迹,成为了一个伟大的人。我们生活在幸福、快乐、光明、健康中,我们该怎样生活学习呢? 1-2人)

两位同学说得都非常好!希望你们能说到做到! 五、拓展文本

有人说:“老师是塑造人类灵魂的工程师。”海伦·凯勒忘不了再塑她生命的莎利文老师,我国著名作家魏巍也忘不了他小学时的蔡老师。

1、请大家默读《我的老师》,小组合作,用我们刚学的方法概括文中写了哪些和蔡老师有关的事。

6人)

2、通过概括事件分析蔡老师的形象,体会作者感情,并用下列句式来规范自己的语言。 蔡老师是一个________的人,我读到了作者对老师的_________之情。4人)

这篇文章老师已经读过十几年了,这位蔡老师的形象我至今记忆犹新,我也以她为榜样,努力成为一个被学生亲近爱戴的好老师。

六、达标检测,分享收获 写一写:

选取事例表现“和蔼可亲的刘老师”这一特点。2

人)

找同学评价。(1人)

最后送给大家几句话,与君共勉! 齐读!

我和大家共度了非常美好的一节课,谢谢大家,下课。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/ec0570915ebfc77da26925c52cc58bd630869313.html